拿来主义.docx

文档介绍：拿来主义
班级：高一（9）班
时间:2019年5月17日
【学****目的】
，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。（精品文档请下载）
,认清对待文化遗产的师”“发扬国光”属反语,“发扬国光”是引用“送去主义"者的反动论调。（精品文档请下载）
答案：借代、反语、引用
4、本段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了"，其中“进步"一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情?（精品文档请下载）
这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
二、阅读课文3、4、5、6四段,考虑讨论答复以下问题
1、一味送出去终究有什么害处？
“送去主义"的结果是使国人沦为亡国奴，就像佳节大典之际磕头讨喜的小孩子，只能得到主子的施舍以维持生计。—-“要不然，那么当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。"（精品文档请下载）
2、第3段开头意思紧承第1段，联络第1段的内容应怎样理解“丰富"、“大度”、“不算坏事情”?
这里是对“送去主义”的挖苦，不是“丰富"，而是自欺欺
人;不是“大度"，,当然是坏事情。
3、说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。
“抛给”、“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略。“抛来”是指把无用的东西抛弃掉,或无代价的送人或施舍。一句“不要误解为‘抛来’的东西”，把“抛来”和“抛给"之间的善恶分得非常清楚.（精品文档请下载）
4、概括第3、4段和第6段的意思.
第3、4段通过揭露“送去主义”的危害来批判“送去主义”，第6段提醒“送来”产生的祸害，说明“拿来”的必要.（精品文档请下载）
三、阅读7、8、9小节，答复以下问题
1。从节选的这一部分来看，“我们要运用脑髓，放出目光，自己来拿”一句话，从内容上和构造上各起什么作用?（精品文档请下载）
答案：内容上：以简要的语言明确了应如何对待外来文化和本国文化遗产，即要通过独立考虑,鉴别精华和糟粕，完全自主地来进展选择,:承上启下,主要起领起以下两段阐述的作用。（精品文档请下载）
2、“大宅子”、“孱头"、“昏蛋"、“废物",分别指的是什么，如何理解？
“大宅子”指文化遗产.
孱头，“怕被染污彷徨不敢走进门"，害怕继承回绝借鉴，逃避主义；昏蛋,“勃然大怒放把火烧光”，盲目排斥,虚无主义；废物，“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”，崇洋媚外全盘西化，投降主义。
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3、“鱼翅"、“鸦片"、“烟枪和烟灯"、“姨太太”分别指的是什么,如何理解？
“鱼翅”指文化遗产中精华部分，“鸦片”指文化遗产中精华和糟粕互见的部分，“烟枪和烟灯”指文化遗产中的旧形式，“姨太太"指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕.（精品文档请下载）
4、面对文化遗产，我们该应取什么态度?
（1)对文化遗产中的精华（“鱼翅”)应吸收—-“只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。"
（2）对文化遗产中精华、糟粕互见的部分（“鸦片”）应批判地吸收——“只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚。"（精品文档请下载）
（3）对文化遗产中的旧形式（“烟