文档介绍：武术青年拳教学设计
课的指导思想
根据新课标的要求,新的体育和安康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，以促进学生身心全面开展为目的,以“安康第一"为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下根底。 设计意图：参考体育有关的教育理论书籍 （精品文档请下载）
学法 ：本课，学生主要采用:尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，,进步学习的自主性。 设计意图：参考体育有关的教育理论书籍 （精品文档请下载）
教学过程
引情入境阶段（13′）
1、师生互相介绍（抱拳礼)问好。(1′）
2、小游戏：模拟秀 组织形式：两列体操队 方法 ： 设计意图： 在此安排“模拟秀” 目的主要是,调节活泼课堂气氛为课堂后半部分的教学打下根底。老师及时鼓励猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模拟表演,既可以到达愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。 （精品文档请下载）
3、热身运动(4×8）（3′）
1. 头部运动
2。 肩部运动
3. 腰部运动
4. 膝关节运动
5。踝腕关节运动
6. 正压腿和侧压腿
设计意图：
学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。
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激发兴趣学习阶段（24′）
老师示范表演(2′)
俗话说：“兴趣源于老师。” 老师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以老师自身刚毅有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达点。（精品文档请下载）
学生尝试(19′）三个武术动作依次学习,学习过程如下
老师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领.（3′)
组织形式：半扇形队形。要求学生边观看边听讲解边模拟老师的动作。屡次重复
设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。，再模拟下肢，最后整体模拟。在这个过程中老师随时用语言提示,以强化学生的模拟更加逼真. （精品文档请下载）
学生自由组合，体验动作。（5′)
组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组,选出小组长，通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
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设计意图: 在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习，，在这个过程中老师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可屡次重复。 （精品文档请下载）
自由体验(6′）
组织形式：散点 方法：让学生自己在充裕的时间里进展练习，老师巡视指导.
设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、和同伴