文档介绍：古筝入门
2
第一课
教学内容：1. 古筝根本构造介绍 2. 学戴古筝指甲〔义甲〕 3. 古筝坐姿、根本指法“勾〞“托〞
教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练****使学生掌握古筝的相关知识，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲〔教师边示范动作边讲解〕学生可跟着练****br/> 教师示范：数拍弹奏〔见“抹指法练****谱例〕
“小撮〞：符号；该指法的符号是“托〞和“抹〞的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。
教师示范：数拍弹奏〔见“小撮指法练****谱例〕
注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹〞、“托〞同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。〔即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉〕
课后练****1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。
2. 熟练识别二十一根琴弦的名称及位置。
3. 每天按节拍器节奏练****指法“勾〞“托〞各五组，每组十遍。
4. 每天按节拍器节奏练****指法“抹〞“小撮〞各五组，每组十遍。
〔或每天练琴三十分钟〕节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：在练****过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。
第三课
9
教学内容：1. 学带左手指甲。2. 教授左手指法：颤音〔吟〕。
教学目的：通过教师的教学与学生的练****使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。并在手型到达要求的根底上，熟练掌握右手指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。
教学过程：
一 左手带指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右弯曲45度
二 新授左手指法“颤音〞
1. 颤音：又称“吟〞弦。符号；右手弹弦之后，左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
步骤一：先单独练****左手动作，在琴弦上先练****排皮球的感觉。
手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；
动作：在保持手型的根底上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。〔一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度〕
教师示范：把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处〔一掌左右〕均匀地上下起伏按、松琴弦十次。
左手正视图 左手侧视图
学生练****教师指导。
步骤二：两手协调弹奏练****br/>左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦后，左手再用刚刚练****的动作进行演奏。
步骤三：教师示范两组,学生按节奏练****左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行练****br/>在中音5上练****右手指法“托〞。左手练****颤音。
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练****br/>11
注意：教师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，防止学生犯错。
课后练****1. 熟练识别二十一根琴弦的名称。 2 熟练佩戴左手指甲
3. 每天按节拍器节奏练****指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞各五组，每组十遍。
4. 颤音练****或每天练琴四十五分钟小时〕节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小，在练****左手指法时，容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况，造成左臂明显抬高，手腕突出，指关节塌陷的现象，还有肘关节僵死，用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。 〔找拍球的感觉〕
第四课
教学内容：
继续复****检查指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞。
检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音〞
视唱乐曲?世上只有妈妈好?，并划出拍法
教学目的：通过教师的教学与学生的练****使学生比较熟练地掌握右手指法“勾〞“托〞“抹〞“小撮〞的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲，掌握左手指法“颤音〞。通过视唱?世上只有妈妈好?，划出拍法，初步掌握一些根底的音乐知识。教学准备：节拍器一个，音箱一对
教学过程：
一 视唱乐曲?世上只有妈妈好?并划出拍法
1 教学生认识乐谱
11
在谱子的最