文档介绍：难溶电解质溶解平衡教学设计
一、教学目的
1、知识和技能
理解难溶电解质溶解平衡，能应用难溶电解质溶解平衡原理解释生活中的常见现象.
2、过程和方法
通过实验探究,认识难溶电解质的溶解平衡，逐步形成观察实验现象，研究实验本质，并进难溶电解质溶解平衡教学设计
一、教学目的
1、知识和技能
理解难溶电解质溶解平衡，能应用难溶电解质溶解平衡原理解释生活中的常见现象.
2、过程和方法
通过实验探究,认识难溶电解质的溶解平衡，逐步形成观察实验现象，研究实验本质，并进展类比贵南的才能。
3、情感态度和价值观
通过老师引导学****激发学生学****兴趣，培养学生学****才能，形成学生自主考虑、主动提出问题的素养和品质。
二、教学重难点
1、难溶电解质的溶解平衡概念的建立
2、影响因素
三、教学过程:
1、概念和特征
(1)概念
一定条件下，难溶电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率，溶液中各离子的浓度保持不变的状态。（也叫沉淀溶解平衡）。（精品文档请下载）
（2）特征
逆、等、动、定、变
（3)溶度积常数
练****以下难溶电解质溶解平衡常数的表达式:
AgCl：，Mg（OH）2：
Ag2CrO4: ，Fe（OH）3 ：
MmAn：
2、影响因素
哪些外界因素可以使平衡挪动 PbI2(S） Pb2+(aq） + 2I—(aq)
交流讨论:有PbI2悬浊液
信息：硫离子和铅离子能形成硫化铅黑色沉淀
改变条件
QC和KSP
平衡挪动
溶解度
Ksp
溶液中的浓度
溶液中的物质的量
引起变化的原因
Pb2+
I-
Pb2+
I—