文档介绍：小学低年级语文教学反思
小学低年级语文教学反思
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小学低年级语文教学反思
小学低年级语文教学的反思
在山村里几个学校任教累计教了十多年的书，
真是阴差阳错几乎都是担任小学语文教学。总的感觉
是老师们大局部都不喜小学低年级语文教学反思
小学低年级语文教学反思
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小学低年级语文教学反思
小学低年级语文教学的反思
在山村里几个学校任教累计教了十多年的书，
真是阴差阳错几乎都是担任小学语文教学。总的感觉
是老师们大局部都不喜欢上语文课，大概的观点都是：
“语文教学成绩没有立竿见影的效果，语文教学成绩
在县平均分或者镇平均分的拉锯不大，相对数学教学
而言如果你付出相同的劳动所得到的成果不一样，真
是事倍功半啊！在小学担任语文教学是不明智的选
择。〞事宜愿为自己总是担任语文教学，不但没有突出的东西，教学成绩平平，反而遇着的困惑却不少。汉语言源远流长、博大精深，在小学语文课本中表达得淋淋尽致自己进行小学语文教学多年深感把他传承不好。在小学低年级语文教学的最大博弈也许就是识字教学了，在这一环节不是一败涂地，也是一筹莫展，徘徊不前的为难境界。
记得1999年我刚刚从师范学校毕业走上工作岗位。任一年级的语文教学，在进行识字教学时无从下手，觉得把学生教会写生字太难了，这好似就是我教书生涯中的第一个拦路虎，后来请了我的一个师兄魏老师到我那班级去上了一节语文课。他教我了一中教
学方法，就是笔画书空。这个方法解决了当时的教学实际问题，这方法在识字教学中还管用。
时过境迁?小学语文课程标准〔2021〕?二、阶段目标，第一学段〔1～2年级〕〔一〕识字与写字：“指出，认识常用汉字1600〔-1800〕个左右，其中800
-1000〕个左右会写。掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得标准、端正、整洁，努力养成良好的写字****惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。学****独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。〔部首〕〞从新学标准中任然可以看出识字教学在低年级中的重要性。
识字教学是语文启蒙教育的开端，该阶段的培养将会影响孩子们未来在语文学****道路上的成与败，甚至直接影响孩子的一生。识字能力是学****的根底。
现在我任一年级的语文教学，虽然语文课本相对以前已经改版，但是此阶段的识字教学仍然很重要。苏教版小学一年级语