文档介绍：着眼全篇,着手片段
——用“时评”进行片段作文训练
【现状分析】
一、学生作文基础较薄弱,并且总有写作畏难情绪,有时800字的作文都写不完。
二、学生分析素材、充实文章的能力不强。
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从二00五年秋季开始,我校语文科组就自编了《故事与时评》这套校本作文教材,以此来进行片断作文训练,至今已有一年多时间。
【教学实践】
训练片断作文,进行有效教学,它的意义在于:
1、理论价值。
2、实践意义。
3、“一石三鸟”。
4、适合我校的现实状况。
从2006年高考的结果看,,这个成绩在广州市同类学校中排名第一,片断作文训练功不可没。
【备考策略】
一、剪贴、收集“人物故事与时评”。
(一)、接近学生的水平。
“文化”专题:《阅读睿智人生,学习孕育创新》、
《秦琼战关公的“现代版”》。
“文明”专题:《“不文明”是后发国家的必经阶段》、
《中国游人,你丑陋吗?》。
(二)、内容侧重思想道德建设和人生观。
“回报、感恩”专题:《为富当学霍英东》、
《社会需要英雄和感恩的心》、
《愿微笑挂在每个人的脸上》等。
“精神的力量”专题:《说不尽的长征》、
《清华一学生弃学失踪》、
《中国骄傲》。
(三)、大问题简单化。
“人际交往、协调”专题:《学会妥协:追求有限的、次好的目标》、《和谐社会:“共赢”》、《教育公平:和谐社会基础工程》、《“软实力”比拼需要更多茉莉花》等。
“家庭教育”专题:《贫困下岗女工母子先后考上大学》、《我们是否还有寻找回来的世界》等。
“危机教育”专题:《从“与狼共舞”到长大成“狼”》、
《入世五周年之际更应看重国家软实力的增长》、
《入世五周年给中国百姓带来什么》等。
(以上的文章来自《广州日报》、《南方日报》和《中国青年报》等等)。
二、用“时评”来进行作文训练。
(一)、利用“时评”进行审题训练
(二)、利用“时评”来设计命意角度
(三)、利用“时评”来训练行文格式。
(四)、利用“时评”来进行片段作文训练。
——学生利用积累的“时评”作为素材,掌握一定的升格作文的技巧(分析方法),实战演练,升格作文,效果明显。
(四)、利用经典文言文和《故事与时评》作如下几个方面的片断作文训练:
(1)、概括训练。如整合一些事件和数据。
(2)、充实训练。如为堂上作文补充材料。
(3)、表达训练。如扩展仿句等。
(4)、升格训练。
(5)、分析训练。如假设分析,因果分析等。
(课例展示)
(6)、借题训练。如借高考作文试题作训练。
(7)、短评训练。如新闻短评。
学生原文段:
的确,我们的社会需要我们的回报。其实,“回报”,就如诚实守信一样,应该是做人的一条最基本的标准!应该是可以上升为对公民的普遍要求的。这样,社会才会更和谐。回报是社会和谐的黏合剂,和谐社会需要每个人的回报,如果人人都有一颗回报的心,那么,社会就会更美好。(只有论述,欠缺实例的分析)
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