文档介绍：小学道德讲堂教学课件
小学道德讲堂教学课件
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小学道德讲堂教学课件
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一、课例缘起
道德教育是根底工程，而在道德教育中，又要以社会公德教育为根底。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的最根本的需小学道德讲堂教学课件
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小学道德讲堂教学课件
一、课例缘起
道德教育是根底工程，而在道德教育中，又要以社会公德教育为根底。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的最根本的需要，也是人们社会生活最根本的需要。而且，社会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会到达很高的境界。社会公德教育着眼于调整和标准社会公共环境下人与人的关系，建立和维护一套社会标准、社会秩序，防止在社会中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的“良知〞。主要包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、课例设计
(一)活动主题：
“唤醒未眠的良知〞。
(二)教育背景：
从当前青年的行为可看出他们仍缺乏公共道德：
公用设施上布满“伤痕〞斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的
鞋印、指印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，
迷恋游机的案例有生⋯⋯因此我的德育工作中加青年人行社会公德素的培养。
(三)活目的：
了解社会主荣辱，做到文明礼貌、助人、
公物、保境、遵守法。社会公德的重要性，醒工的良知，醒社会任感的。回往生活，激学极性。培养工生
活，于回社会的生活度。化工的自律意，培养工的社会公德，增工的社会任感，真正
明白“我是一名小公民，弘社会公德是己任〞的道理，
在能力范内形成弘社会公德，构建和社会的良
好氛，稳固我社德育工作的各成果。
(四)活方式：
由参工自主言，并开展
“我以怎的社会公德开新世 〞的
活，深刻反省思想行中存在的有社会公德的
象，挖掘思想根源，探如何醒我的公德之心，
并如何将公德之心化公德之，明确在享受公德
我的安、幸福、愉悦、美的同，我都有
任和公德，而公德“从我做起，从在
做起〞。
三、活程
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请参加职工谈谈这几幅画，详见PPT，引出当今社会中不文明的现象。除此之外，请大家谈谈在你的周围你所看到的不文明现象。(分组讨论)
Q：什么是公共秩序 ?它的定义是什么?(主持人
问)
：公共秩序：是由一定的规那么来维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。
引进余秋雨先生的名言：如果没有血液的流通、呼吸的延续