文档介绍：校本研修心得体会
一、创设情境，让同学主动投入学****br/> 由于学校生留意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发觉新的数学学问，使同学能主动主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情猎取匪浅。既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学****培训过程总结如下：
一、更新训练观念。
这次校本的培训，将我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学****才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到抓教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论改善自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以在以后的教学管理中，我要更加努力，不断的搜集训练信息，学****训练理论，增长专业学问。肯定要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名学校校长，我努力把学****的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详老师的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后要求老师每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。
二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动同学主动性。
要培育同学创新意识,并使之渐渐形成新力量,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与同学共同讨论,共同探讨教学中的各种问题,使同学勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。在教学活动中,同学才是仆人，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学****创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学****过程，个体才能得到进展。
校本研修心得体会3
新课程的改革深化，对我们广阔老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”、主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要求老师学会学****学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我进展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的抱负旗帜，使学校成为肯定意义上的学****型的组织，从而提升了学校反思型的理念。
我校本教研有四个特点：
（一）注意读书学****课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞讨论，要猎取新的理念只有读书才能得到。
（二）校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校讨论的内容是以学校训练教学过程当中存在的问题作为讨论对象的。因此，校本教研的讨论内容是有针对性的，是解决老师训练教学过程中遇到的问题。
（三）校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己训练教学中产生的问题。才能转变老师的自身，提高老师的质。
（四）坚持训练反思。人对训练规律的熟悉都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参加指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。
当课程改革步入关键之年，课改进入纵深进展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的主动性，如何让同学得到真正全面的进展？“校本教研”让我们感受到在课改中，胜利是胜利，失败也是一种胜利。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。
我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，肯定不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。
为了使我的教学能真正成为一门艺术，我始终在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的校本教研挺直来源于学校和老师的需求，即学校中出现的问题是讨论起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，挺直地促进老师转变训