文档介绍：2 i u ü y w
教案设计
教学目的:
,u，ü和声母y,w，读准音，认清形，能正确书写。
，wu,yu,知道y和ü在一起组成音节上ü两点要省略的拼写规那么。
3。正确认读i,u,
2 i u ü y w
教案设计
教学目的:
,u，ü和声母y,w，读准音，认清形，能正确书写。
，wu,yu,知道y和ü在一起组成音节上ü两点要省略的拼写规那么。
3。正确认读i,u,ü,yi，wu,yu的四声.
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、复****导入,提醒新课
老师揭题：昨天我们学****了三个单韵母a,o,，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片
:你们喜欢这个地方吗？能说说你都看到什么了吗?(学生讨论、交流)
：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
设计意图：引导学生看图，寻找图形和字形,图意和读音的一样点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定根底。
三、图片引入，学****韵母
。启发学生观察：图上画的是什么？
(1)学生观察，看图说话.
(2)谈话引入:“衣服"的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。
（3)听音、发音。老师示范发音，？(学生观察）师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读，开火车读）
（4)记忆字形：i像图上的什么呢？(像衣服上的前门襟和一颗扣子）还像生活中的什么？（像蜡烛）
(5）教学i的四声。
①师：小i是一个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上腔调的帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。所以，i和a、o、e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì)学生观察比较。
②出示多媒体课件：（儿歌）小i有礼貌,标调就摘帽.
③:ī这件衣服真好看！í阿姨在晒衣服ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。在我们说话中就带着这样的读音。你还在生活中哪些地方见过这些读音？
(6）指导书写i。
①老师指导学生认识i的根本笔画。
②老师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖,一点在上格.
④学生练****书写，老师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2。教学单韵母u。
（1)学生观察,看图说话：图上画着什么？
(2)学生看插图说话，老师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u.
（3)老师示范发音,学生听音，看口形。教学讲解:发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔,舌头向后缩，舌根抬起，，师生共同编顺口溜:嘴巴突出u u u。(老师领读,学生集体读，老师指学生领读。)
(4）老师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形.）还像什么？(像只