文档介绍：500米走跑交替和游戏教学设计
一．根本情况：
1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动才能强,有较强的集体荣誉感。男女生人数平衡，但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够500米走跑交替和游戏教学设计
一．根本情况：
1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动才能强,有较强的集体荣誉感。男女生人数平衡，但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够.
2、教材分析：本课主教材为走和跑，(500米走跑）单元安排共四课次,本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、老师提示、集体讨论、学生互相评价等“先学后导”、“小群体合作学****quot;的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中.
二．教学目的:
1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，和听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。
2、开展学生快速应变奔跑才能,进步身体协调才能.
3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好****惯。
4、养成讲诚信、守规那么的好****惯。
三．教学内容：1、走和跑:500米走跑
2、综合：龟兔赛跑
重点、难点：动作协调准确、过渡自然。
四、教学流程:
课的开场,通过老师的语言，教具创设情景以歌舞形式,师生唱着《蓝精灵之歌》将学生带入快乐的森林。然后出示《快乐的动物》一幅图画，让学生寻找各种动物，并请学生扮演各种动物，吸引学生进入角色,学生由感知——思维—-创想模拟动物动作的练****老师稍作小结后，师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，，互相合作喊口令进展站立式起跑的练****老师进展个别辅导教学。在学生根本能做到自然前后开立动作后，老师通过创设情景,设计三、四种动物奔跑活动的场景。让学生根据自己小组才能自由选择，进展小组合作练****同时通过小组合作进展游戏追逐跑的练****让奔跑才能强的排前面，带动才能较差的学生练****引出游戏“龟兔赛跑"，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规那么的****惯。最后老师创设情景走出大森林,重复《蓝精灵之歌》的歌舞完毕本课。
五、教学效果
1、运动技能：学生根本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规那么。
2、运动量密度：约全课密度52%左右,根本密度48%左右，平均心率125次/分左右。
六、可能产生的问题和预防措施
在30米快速跑的教学中,可能学生对自己选择组别有困难，可参照上学期考察成绩作为根据；随时提醒学生注意场地情况及练****间距。游戏“龟兔赛跑”中根本到达友好合作锻炼的要求，能遵守规那么，有较好的集体荣誉感。
年级
班级
二年级
人数
周次
课次
日期
执教
课型
内容
主题
1．走和跑:500米走跑 4—（2) 2． 综合:龟兔赛跑 2—