教研员核心素养.docx

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教研员素养框架分为专业精神、专业能力和专业知识三个维度，共10项指标、20条内容：
专业精神
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教研员素养框架分为专业精神、专业能力和专业知识三个维度，共10项指标、20条内容：
专业精神
教研员工作的内驱力。专业精神体现出的是教师进修学校对本区域教育的责任与担当，更体现出教研员不断自我超越的工作态度。
专业知识
教研质量的基础。教研员只有专业知识精深、课程意识强，重视对课程育人的研究和指导，才能提高课程育人水平；只有更加关注教师的真需求，才能为教师提供个性化、差异化的指导和服务。
专业能力
教研品质提升的保障。教研员只有围绕关键领域与核心环节，拓宽研究的广度，增加研究的深度，才能发挥优质课程资源的示范引领作用；只有加强“学”与“教”的关键问题研究，基于真实问题，基于客观事实和可靠的数据，科学地进行教学分析并指导，才能推动教学提质增效。
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