文档介绍：“车”的思维导图组词教学
一、教材解读
“车”字的“开枝散叶”,即“车”字的思维导图，是统编版一年级上册语文园地三“字词句运用”中的内容。
教材中7个“车”字组成的词语，明晰的分为3组“枝干”，最左边一组是车的种类,中间一组是和车相关“车”的思维导图组词教学
一、教材解读
“车”字的“开枝散叶”,即“车”字的思维导图，是统编版一年级上册语文园地三“字词句运用”中的内容。
教材中7个“车”字组成的词语，明晰的分为3组“枝干”，最左边一组是车的种类,中间一组是和车相关的事物，最右边一组是和车有关的动词。在教学中，老师应引导学生在朗读词语中复****生字，感知每组词语的一同,领悟和发现汉子构词的根本方法和根本规律。
二、教学目的
“车”字的演变，初步感知汉字的魅力.
2。读准由“车”字组成的7个词语。会分类说和“车”有关的词语。
,练****给“花”字“开枝散叶"。
三、教学流程
（一)创设情境，提醒课题
1．课前财迷，活泼气氛
身背大铁箱,晴天路上忙，唱歌又喷水，尘土不飞扬。
长长***，走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲。【设计意图：一开场采用活泼生动的猜谜形式，营造了轻松和谐的课堂气氛，链接了学生的生活经历，激发了学生的参和热情,让他们在兴趣盎然中进入学****br/>2。谈话导入，引入主题
孩子们，你们今天是怎么来上学的？
看来大部分同学都是坐车来学校的。今天，我们就来学****和“车”有关的词语。
【设计意图:针对一年级学生的心理特点，将枯燥的词语学****设计成贴近学生日常生活的聊天活动,让学生进入最正确的学****状态。】
（二）理解“车”字演变，感知汉字魅力
1。板书“车”，指名学生读，要求读准翘舌音。
2。出示“车”的古文字，学生交流自己对车的看法。
“车”字由繁至间的演变过程。
小结:字越写越简单,不过我们乘坐的车子种类却越来越丰富。
【设计意图：看古字、想意思、记新字,将汉字的形和义严密联络起来，不但加深了对“车”字的理解，其探究的过程也培养了学生主动思维的****惯.】
（三）学****分类,组词练说
1。出示马车图、牛车图，让学生分别读准字音,并看图理解两种车的意思.
2。出示汽车图、火车图，让男生、:汽车是我们生活中最常用的车，种类很多，？它是用来干什么的？用上“（ )车是用来(）"的句式说一说。
【设计意图：结合学生的生活体验，让他们从读准车的种类到句式练****进步语言表达才能的同时也丰富了生活常识.】
（四）部件入手，互动识字
1。出示车站图片和词语“车站”,让学生读准两个翘舌音。
2。出示公交车图片，让学生认识车的部位——车厢、车轮.
，用“车"组词，“车头"、“车尾”等。
4。看图猜字：将词语“车牌"出示在车的图片旁边，让学生猜字，鼓励识字。
5。读一读“车”组的这些词语。
【设计意图：借助图画,让学生在生活环境中自主识字,把识字和仔细观察、认识事物结合起来，在积累常用词的同时也激发了学生在生活中识字的热情。】
（五）加上动作，丰富词汇
“上车"和“坐车”，指名学生读一读。
“车”的前面加