文档介绍：初中物理教学设计马琳
初中物理教学设计
一、新课程物理教学设计的理念
二、教材分析
三、初中物理规律教学设计的阶段与具体环节
四、探究教学的教学设计
五、高效课堂模式下，
初中物理教学设计马琳
初中物理教学设计
一、新课程物理教学设计的理念
二、教材分析
三、初中物理规律教学设计的阶段与具体环节
四、探究教学的教学设计
五、高效课堂模式下，教学的设计
一、新课程物理教学设计的理念
：
加涅认为：“计划教学系统的系统过程，称之为教学设计”。
我国教学设计专家乌美娜认为，“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程一般认为是教师运用系统方法，分析教学现状、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程，评价教学效果，以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程。是现代教育的一项应用技术，也是现代教师必备的专业技能。
主要包括：
（一）教学目标：教学所要达到的预期目标是什么？
（二）教学内容：为达到预期目的，应选择怎样的知识经验？
（三）教学策略、教学媒体：如何组织有效的教学？
（四）反思与评价：如何获取必要的反馈信息？
安排时间进程（教学内容的时间进程、学生活动的时间进程、教师指导的时间进程）。
初中物理规律教学设计除了要考虑教学设计的一般方法及流程，还需考虑初中物理课程标准的要求。
依据义务教育阶段物理教育的目的定位，设计时要注意以下几点：（即前面所说新课程标准的基本理念）
A．注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
初中物理教学设计
一、新课程物理教学设计的理念
二、教材分析
三、初中物理规律教学设计的阶段与具体环节
四、探究教学的教学设计
五、高效课堂模式下，教学的设计
一、新课程物理教学设计的理念
：
加涅认为：“计划教学系统的系统过程，称之为教学设计”。