文档介绍：大道传承 古今一如
程方平 每次到无锡去东林书院都要去东林小学,每次去东林小学也都要去东林书院,因为这古代的书院和现代的小学原本是一体的,尽管数年前无锡地方政府专门建了新校舍,将小学迁出,但在东林小学依然可以感受到浓郁的东林之风了文化教育界的普遍认识水平,是那个时代文化教育精神的结晶,也是今天的教育教学改革与创新必须注意挖掘和借重的中国“原创”的文化教育资源。
中国的教育要发展,中国的学校要办出特色,在过去一百年中,努力学****发达国家的教育经验,将中国教育的传统视为过往历史的随葬品;一场“文化大革命”,继续全方位地否定中国教育传统及其相关教育理念的基本价值;在改革开放以来的30年中,人们才逐渐看到并感受到,学****国外经验和理论必须与中国自身的教育实践传统相结合。如果只以国外的标准为标准、理论为理论、经验为经验。则中国的教育永远不能超越其他国家,更难以超越自我。
中国以往的教育以己传承大道为己任,但十分重视教育的阶段、层次和过程。从小开始就注重通过“洒扫应对”等养成教育培养学****者良好的言行****惯,为每一个孩子日后生存和发展奠定做人、做事、学****创新的全面的基础;而不是在小学就讲大道理,到***以后再补基本行为****惯的各种“课程”。对于今天中国教育的教育改革,各种新鲜、先进的教育理念已经被教育界广泛接受,但如何将这些理念转化为学生有效和全面的成长,面临的实际问题比较复杂,过于注重考试分数、教育评价僵化、家长和社会的压力依然畸形地存在等,都对教育的回归和探索创新造成了巨大的压力。即便在小学的教育之中。这些压力和问题也给锐意改革的校长和教师带来诸多的困扰和无奈。
东林小学在我走访过的诸多小学中是最有意识将传统教育与现代教育结合的学校,也是学校文化最和谐并富有创新***的学校,学生和教师不仅对学校的教育理念――为每一个孩子的幸福生活奠基――高度认同,而且还有丰富的制度和细节加以保障,在常规的教育教学之外,人类文明的传承、中国传统文化的传承、无锡地方文化传承等,是教师、学生丰富知识、养成品格和提高能力的各种“校本”通道。
虽然,东林小学一样要面对种种教育界普遍承受的困扰,也经受过来自各方面的压力,但学校逐渐积淀下来的特色、文化和特有的精神,能使东林小学具备独立坚守和判断的定力;全校师生通过改革实践和校本研究感受到的激励和内在的愉悦,使之能有面对压力和困扰勇于创新的勇气。
在学校的有限校园和清洁的走廊里,一块块知识展板、一处处学****园地、一个个蕴含多元教育意义的美化装饰等,使每一位身临其境的人都会感觉到学校的丰富内涵和四射的活力。这些独具特色的学校文化不仅体现了一百年来中国教育改革的历程和诸多从此走出的科学文化名人的光辉业绩,也洋溢着数百年来东林书院的传统启示。这样的学校在教书育人,提升教师、学生全面素养方面,不仅可以左右逢源,而且能够充满信心地主动探索。
循着东林书院的传统,东林小学的教育教学改革并非墨守成规,而是注意汲取古今中外所有的先进的思想和方法,使之成为学校不断地探索改革的不竭资源。从古至今,启蒙与成才、学****与生活、实践与思考、知识与方法、学问和做人、严谨与胆识、成家与立业、做事与修养、权利与责任、教师与学生、质疑与创新等等,都是人类的教育传统留给我们的经验和宝贵财富,启示今人关注这些教育教学和人才培养之中的