文档介绍：《少年拳第一套1-4动》教学设计
刘良志
一、指导思想
坚持“安康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学****的学****方式，让学生学会学****学会互相帮助,共同进步。武术一种民族体育工程,很有欣赏性，因此极为吸引小学生,容易激起《少年拳第一套1-4动》教学设计
刘良志
一、指导思想
坚持“安康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学****的学****方式，让学生学会学****学会互相帮助,共同进步。武术一种民族体育工程,很有欣赏性，因此极为吸引小学生,容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学****武术得到武术文化——尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开场，是根底教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲解武术的吸引点引起学生的兴趣为学****少年拳奠定根底,同时,通过对少年拳第一套(1—4式）的学****学生开展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,培养学生的武术兴趣，。
二、教材分析
武术亦被称之为“国术”，是民族传统工程之一，少年拳第一套是五年级的根底教学内容，本次课是新授课，学生通过学****少年拳知道学****武术有利于进步个人素养。另外，也有助于开展身体的协调性、灵敏性和连接性.
三、学情分析
小学五年级学生阶段年龄的特征是：模拟才能强、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，，因此更能带动整个班级的学****气氛。五年级男女学生运动参和才能、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模拟性、表演性的练****很能激起学生的学****兴趣，《体育和安康》课程的教学内容，程度一就已经学过根本手型了，而少年拳第一套那么是五级根底学****内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强欣赏性，,虑到学生的根本情况，课的内容以根本手型和根本步型为根底,重点教会学生少年拳第一套的1—4式，学生在掌握根本手型和步型的根底上有效的将手型和步型结合起来。
四、教学目的
1、身体安康目的：
通过对武术的学****开展学生身体的协调性和灵敏性，培养学生崇尚武德的精神。
2、运动技能目的：
通过学生观察、模拟、互相交流、尝试练****掌握少年拳第一套的根本道路、手型、步型。
3、情感目的：
使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学****学****过程中培养学生团结协作、开拓创新的学****才能，同时增进同学之间的关系，增强他们的友谊.
重点：，眼随手动。
难点：动作道路明晰,手型、步法正确到位。
六、教学过程
内容
老师活动
学生活动
组织及要求
一、开场部分
1、师生问好，检查服装。
2、安排见****生。
3、导入：师：同学们有看过关于武术的电影吗?生：看过，师：那同学们都知道哪些武术明星呢?生：李小龙、成龙、李连杰……师：这些“武林高手”个个身手非凡、功夫了得，但他们能获得如今这样的武术成就不是一朝一夕得来的，
1、体委整队，报告人数。
2、见****生出列，承受老师安排。