文档介绍：《开开心心上学去》教学设计
高台县城关初中 周雪玲
教学目的：
1．认识老师、同学，熟悉校园，激发热爱学校的情感。
2．通过交流、回忆、讨论，初步感受成为小学生的自豪和愉悦，能以积极的心态面对上学。
3．初步理解做一名小学《开开心心上学去》教学设计
高台县城关初中 周雪玲
教学目的：
1．认识老师、同学，熟悉校园，激发热爱学校的情感。
2．通过交流、回忆、讨论，初步感受成为小学生的自豪和愉悦，能以积极的心态面对上学。
3．初步理解做一名小学生的根本要求,建立小学生的角色认同感。
教学重点:
认识老师和同学，参观校园，初步感受成为小学生的快乐。
教学难点:
初步理解做一名小学生的根本要求，能以积极的心态面对上学.
教学策略：
本活动充分利用校园、班级资源，引领孩子们体验从幼儿园生活到小学生活的异同,让孩子们在轻松愉快的气氛中熟悉校园、班集体，形成对新环境的认同感和喜悦感，理解小学生活、学****的根本要求，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，获得积极愉快的心理情绪,以积极的心态面对上学。
教学过程：
一、问题引领，提醒课题
1．同学们，在上一年级之前你们在哪儿学****生活？还记得幼儿园的样子吗？说说幼儿园和小学有什么不同？（课件出示图片，判断是幼儿园还是小学)
2．是啊，从步入校园的那一刻开场，我们正式成为一名小学生了。开场上学了，你的心情怎样呢?（板书课题，齐读课题）
【设计意图】采用谈话的方式，让孩子们畅所欲言，在回忆经历的事情中，通过交流和比照,感受小学和幼儿园的差异，和自己角色身份的改变。
二、熟悉环境，激发情感
（一）自我介绍，认识老师、同学.
1．．孩子们自我介绍。（小组内自我介绍，个人展示)
【设计意图】通过自我介绍,让孩子们互相认识、理解，学会用一两句话介绍自己。
（二）参观校园，熟悉环境
1．说说我们学校的名字叫什么？我们班级的名称是？
2．课件出示图片，让孩子们理解学校的主要场所。
3．课件出示课程表，理解一天的主要时间安排，进展安全和卫生教育。
4．参观完毕，让孩子们说说对学校最深的影响,回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。
【设计意图】通过参观学校，激发孩子们热爱学校，向往小学学****生活的感情，帮助孩子们快速进入到小学生的角色中来。
三、诵唱儿歌,读文明理
1．观察插图，感受喜悦.
（1)请同学们仔细观察这幅图，看看这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的?
要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。
（2)还有谁在替他们快乐呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？
提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们快乐。太阳红红的，花儿笑眯眯的,小鸟陪着小朋友飞啊飞。
2．联络自身，强化喜悦感。
如今我们就是小学生了!我们很开心、很自豪，你身边还有谁为你快乐呢？（感受上学是件特别重要，让全家快乐的事。)
，激发自豪。
（1)欣赏歌曲《上学歌》，感受喜悦。
（，我们上学了，多么开心呀！）
（2）老师领读儿歌。考虑，文中的小朋友在上学的路上都遇见了什么，(解读）1,太阳刚刚升起的时候，小孩子们要早起背着书包上学去，，感到很快乐,3，小鸟跟同学们问好