文档介绍：《放牛山歌》
——小学三年级唱歌课教学设计
教学根本信息
课题
放牛山歌
学科
音乐
学段
3—4
年级
3年级
相关
内容
核心内容：《放牛山歌》的演唱。
相关内容：唱容易出错，在演唱歌曲时需要老师指导。
《放牛山歌》，这为歌曲的学习奠定了较好的根底。
问题：
1。前八后十六节奏、附点八分音符节奏及切分节奏学生认识，但是不能运用自如,在本课歌曲中第三乐句学生易唱不准确.
“背上那背个呦啥，大背兜啰”的节奏学生易唱乱。
对策：
设计中我让学生通过自己读节奏、排顺序、唱旋律感受第三乐句的特点，并联络歌词通过一些动作的提示，掌握第三乐句的演唱。
三、教学目的
（一）“情感态度和价值观” 目的
喜欢歌曲《放牛山歌》,乐于学唱，乐于体验、感受,乐于表现，喜欢参和本课的学习活动，在学习活动中增强演唱的自信心。
“过程和方法”目的
能在感受、模拟、体验的过程中,，解决节奏难点，并通过以音乐为主线的综合艺术理论,更好的表现歌曲。
(三)“知识和技能”目的
准确、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》，丰富歌曲的表现力。并能用齐唱、表演唱、对唱等演唱形式表现歌曲。
四、教学重点和难点
（一）教学重点：歌曲《放牛山歌》的演唱
（二）教学难点：歌曲第三乐句节奏的准确演唱。
五、教学过程
本课教学由“情境导入”、“感受歌曲”、“学唱旋律”、“演唱歌曲”四个环节组成。详细过程如下：
（一）情境导入：
环节目的：情境导入歌曲学习，激发学生学习兴趣。
设计说明：通过聆听《太阳出来喜洋洋》感受山歌亮堂、高亢的特点；懂得四川人唱歌时的声音特点。
活动1-- 聆听歌曲，感受山歌亮堂、高亢的特点
老师播放《太阳出来喜洋洋》，简单讲解四川特点,将《太阳出来喜洋洋》第一乐句作为练声曲，学生掌握根本的发声方法后,从师生一同演唱到个别学生演唱体会山歌的演唱特点——亮堂、高亢.
（二）聆听并感受歌曲
环节目的：熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪，掌握歌曲中特殊的节奏和衬词。
-— 聆听歌曲范唱第一遍,初步感受歌曲情绪，用欢快的情绪演唱音阶
老师播放歌曲范唱,学生初步感受歌曲情绪。
老师将音阶贴在黑板上，集体慢速唱准音阶，个别纠正音准后再完好演唱，老师简单介绍民族调式.
用欢快的情绪演唱音阶。
—— 聆听歌曲范唱第二遍，找到表达四川歌曲特点的地方。
老师播放范唱并提问：歌曲中还有哪些地方让咱们这么开心？
听后学生可从多个方面进展答复，如：速度、节奏、衬词等
-- 聆听歌曲范唱第三遍，小声跟唱,注意节奏、衬词等地方的演唱.
(1) 老师带着学生找一找有衬词的地方
(2）老师播放范唱，跟学生一起小声演唱，感受四川歌曲的味道。
（三）学唱旋律
环节目的：唱会歌曲中的重复乐句和第三乐句的旋律.
设计说明：根据学生识谱程度，采用范唱、试唱、师生旋律接唱的方法降低识谱难度,
感受歌曲旋律。
活动3。1—- 第三乐句特殊节奏的组合练习
老师出示第三乐句的旋律,
学生跟琴小声试唱。
个别学生试唱并带着大家一起演唱.
活动3。2——三至六乐句旋律接唱
老师接唱第四乐句,
学生看谱子重复老师的演唱。
第一遍三至六乐句旋律接唱.
(3）第二遍加快速度，像老师一样，用好听的声音演唱，注意二分音符的时值唱准确。
（四）演唱歌曲《放牛山歌》
环节目的：能用亮堂的声音有感情准确的演唱歌曲,并能用不同的表现形式进展综合艺术表演.
设计说明：通过听老师范唱，理解歌曲内容熟悉歌词。在老师的指导下，学生通过体会、感受、比照自主学习,解决歌曲节奏难点，可以准确演唱歌曲。最后运用不同的演唱形式及表现形式到达更好的演唱歌曲的目的。
—— 老师范唱,熟悉歌词
老师范唱，学生感受四川民歌的特点，熟悉歌词,并对老师进展评价.
活动4。2——学生第一遍演唱:演唱第一段歌词，初步掌握
老师弹奏弹奏歌曲第一段,学生演唱.
活动4。3—-学生第二遍演唱：发现演唱问题,师生共同解决，学生第二次用情歌唱歌曲第一段
学生通过力度、声音等表现方法去表现自己的情感，并带着大家演唱。
老师演唱四至六乐句，学生感受放牛娃的心情—-辛苦但很快乐。
老师演唱带有“个"字的乐句，学生找到有四川方言的地方“个”唱成“过"，师生一同演唱带有“个”字的乐句.
听四川学生说家乡话，感受四川方言特点——快、弯儿多。师生结合四川话特点,一同演唱歌