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文档介绍:《武术组合动作》
(课 时 计 划)




上课老师:刘璐

任教年级:三年级










教学内容:武术组合动作
教材分析
武术是小学低年级运动技能教学内容之一,也是开展学教学方法,让学生初步能跟随老师练习下来,对动作有一定的感官,然后逐渐增加对动作规格的要求,学生在小组练习时,将各小组命名各大门派,由小组长带着练习,老师巡回指导,及时和学生交流.这样不但能有效的解决问题,而且充分发挥了单位时间的课堂效率,大大增加了学生的练习密度和课堂兴趣性,让小组展示变成了门派展示。另外重注引导学生学会学习、学会评价,为今后的自主学习、合作学习奠定根底,这一环节完成了运动技能领域目的.
利用自我练习,到达展示的目的,激发学生的学习兴趣,让学生自我表现才能和自信心得到进步,利于学生个性开展.练习中老师要特别关注捕捉学生的优点,例如有的学生动作标准完好连接,有的学生整体动作特别协调,老师应及时给以褒扬。
游戏:你划我猜
开展学习身体灵敏和思维才能,又调节了课堂气氛,进步了锻炼的娱乐性和乐趣,同时培养了学生积极进取的精神和团队意识.
放松整理和讲评:(完毕部分)
(1)放松整理:学生成四路纵队,在老师语言提示下,采用简单动作放松的方法,使学生的身心得到放松,为下一节课的学习做好准备。
(2)总结本课的学习情况,强化技术要点、学习价值,评价学生学习情况,和学生一起清整场地器材。
安全防范
(1)练习武术为防止拉伤,将热身活动做到充分。
(2)制止学生做动作时,成心触碰别人。
(3)分组练习时切忌自由打斗。
场地器材
小旗子5面
运动负荷
练习密度预计: 35%-40% 平均心率: 120次/分左右

体育教学教案
老师: 刘璐
教学
内容
1、武术:组合动作 2、游戏:你划我猜
新授课
教学
目的
1、使学生理解武术的根本知识,让学生知道组合动作的动作名称,使90%学生根本可以掌握步型拳的步伐及动作方法,有80%以上的学生动作完成连接,具有武术意识。
2、开展学生协调、乖巧等素质,进步身体的平衡才能和方位感,增强上、下肢力量,培养武术意识。
3、通过教学,培养学生互帮、互助的合作精神和勇于抑制困难的意志,激发学生对武术的兴趣,增强学生民族自豪感。
重难点
重点:手法和步法的变化
难点:身体动作的协调配合
课的
构造
教学内容
老师活动
学生活动




一、课堂常规
队长整队
报告人数
师生问好
宣布本课内容
检查人数服装
组织:四路纵队

☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
学法:
集合快静齐.
报数要清楚.
师生问好声音洪亮.
认真听老师宣布本课学习内容。





3′














8′

安排见习生


二、队列队形

1.稍息和立正
2.转法
3。原地踏步走


一、自编武术操

1.手型2。伸展
3.头颈4。上肢



教法:
老师宣布本节课学习内容。
安排见习生随队看课.


组织:四路纵队
教法:
1、老师讲解动作要领。
2、老师指导练习。

组织:体操队形
教法:
1。老师带着跟音乐做动作
2.老师口令并提示
3.提示易犯错误动作
4。老师引导做练习
5。讲明练习方法和要求
见习生随队看课.

学法:
学生认真听老师讲解。
集体练习:①1-2次
②2—3次
③1—2次

要求:精神饱满,队形整齐,动作一致.


学法:
1.听音乐跟做动作
2。根据提示改变动作
3。注意易犯错误动作
4.认真听做练习
5。熟悉练习方法要求












26′










二、辅助练习

1.剪刀石头布

2。步型变换


一、武术组合动作

复习1-5节

学习弹踢推掌、马步击掌
口诀:
6。口令开场练习
7.鼓励褒扬



组织:体操队形

教法:
1.老师带着复习1-5节动

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上传人:bkeck 2022/5/17 文件大小:26 KB

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