文档介绍：《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
七星农场第二中学王春萍
一、教材分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、得意的神情。舞，他们卡住一个节拍,什么节拍?生:（问题解决).
②设问：“一二一"的音符上下有什么特点？
老师帮着学生解决问题：回忆学****歌曲《乃呦乃》一课时，老师用手势教大家感受音的上下。
生：音符一个比一个高。（老师及时板书用线条出示讲解，并及时击掌鼓励学生.）
师：还发现“一二一”有什么特点？
生：最后那个结尾都是从高往下落.
老师结合歌篇补充：刚开场往上跳，最后一个音落下来了.(老师及时板书用线条出示讲解。并及时击掌鼓励学生。）
③老师用琴辅助教唱“一二一”，标准学生的音准。
3复听模唱歌曲《洋娃娃和小熊在跳舞》。
①手势上下来模拟旋律上下变化。
②在“一二一”处参加声势动作。
学生设计：拍手、拍腿、跺脚和拍手结合、拍肩等都可以。（指导巧舌的设计不适宜演唱中,及时鼓励，培养学生大胆自信的创造才能和表现才能。)
③模唱歌曲《洋娃娃和小熊在跳舞》,参加声势动作。
④老师及时指导不准确的乐句“小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。引导演唱中注意音准。
。
（三)处理和创造

①再听歌曲范唱后，引导学生模拟两个角色可以合作的动作。
设问:小熊和小洋娃娃是什么关系呢？生:朋友关系、亲密的朋友关系.
师(过渡引导)：小熊和小洋娃娃是合作性很好的朋友。这节课我们也来做一个小小的尝试。
②同桌之间合作分乐句为歌曲编创动作进展表演。
师：在脑海中构建一个画面,小熊和小洋娃娃分成两个角色，创编动作的时候，我们来表演什么？
③指导学生分角色。男生：小熊女生：小洋娃娃
④听音乐后,指导学生分乐句创编。（四组学生示范精彩创编，及时给予掌声褒扬。）
《洋娃娃和小熊跳舞》设计演唱形式，稳固加深为创编做铺垫。
接唱设计：①段的划分男生第1段，女生第2段
②乐句划分男生第1乐句，女生第2乐句以此至结尾。
3。完好的跟音乐接唱练****洋娃娃和小熊跳舞》,老师指挥男女接唱乐句接口处。
4。指导背唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并记忆歌词。(及时标准课堂，强调不要喊唱。）
5。学生特长展示：学生用电子琴为歌曲伴奏，请愿意演唱的学生进展展示。
师：谁能给大家唱一遍?大家做好准备,这个环节很精彩。
请出王雨婷同学伴奏，褒扬她的勤奋和爱好。（发现特长,鼓励优秀；树立典范性作用。）
老师及时纠正，标准弹奏和演唱的速度。
（四）合作和表演
（课堂用语135和老师手势语穿插教学）
,引导学生感知合作动作的特点，学生合作模拟练****喜欢的合作动作。
2。老师指导示范洋娃娃和小熊的“点点头、笑哈哈、多整齐”等动作，及时鼓励。在完毕动作处,老师示范引导学生感知并模拟。
，边唱边和同桌感受、创编和表演。老师巡视，个别示范指导。
4. 老师和一名学生合作示范,教全体学生几个动作，学生合作模拟学****动作，老师标准动作。
5。请合作编创优秀的学生示范展示,其他学生模拟练****br/>6。请几组学生