文档介绍：《烫烧伤》教学设计
武隆区第二实验小学杨小洪
一、教学目的
1．让学生理解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2．让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因.
二、学情分析
学生课前准备：
1．烫伤:是高温物质接触人体《烫烧伤》教学设计
武隆区第二实验小学杨小洪
一、教学目的
1．让学生理解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2．让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因.
二、学情分析
学生课前准备：
1．烫伤:是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热,火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡,疼痛厉害;严重的会发生皮肤组织坏死。
2．烧伤:一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。
三、重点难点
重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
难点：培养学生的安全意识。
四、教学过程
【导入】烫烧伤
 我们在自然课里学过，开水的温度是多少?
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？假设非打交道不可的话，又该注意些什么呢?
【讲授】烫烧伤
1．讲故事（介绍有关被烧伤的材料--—-—金金的故事）。听了这个故事,你有什么想法?
2．小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤，但假设不注意,，你有没有被烧伤的经历？发生这种事后,给你带来什么痛苦和不便？
3．烧伤也好，烫伤也好,不管严重不严重,都会造成损失和不便,所以要积极采取措施。，再防止感染,及时就医。请大家读读,同座位的可以议议。
4．指名学生、全班交流。
5．小结:请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地防止。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是点火、点蜡烛、玩鞭炮时,最好是离火远一