文档介绍：《猜猜我有多爱你》
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【图书名称】《猜猜我有多爱你》美山姆·麦克布雷尼著，明天出版社
【主要内容】小栗色兔子认真地告诉大栗色兔子“我好爱你"，而大栗色兔子回应小栗色兔子说:“我更爱你！”如此一来,不仅确定大栗色兔子”。）
（2）小兔子多爱大兔子呀！如今，你们就是小兔子。(请学生站起来，一起做动作:把手臂张开，开得不能再开了,你多爱大兔子呀；你张得很开，你真的很爱大兔子。），你们很爱很爱大兔子。那大兔子呢?他是怎样表示的呢？(指名模拟大兔子动作说：“我爱你有这么多。"）
（3)如今老师是大兔子,你是小兔子,我们来比一比,看谁的爱更多。（师和学生一起张开双臂)你发现了什么？（她张得还要开，因为大兔子实在是长得太大了。）大兔子是怎么说的呢？小朋友可以一起读一读—-大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”他说。
（4)我们一起读读大兔子的话,“我爱你有这么多”。（生边做动作边说:“我爱你有这么多。”）过渡:小兔子不甘示弱，于是又想出了一个方法。
3。“举高手臂”表示爱
（1)这次它又是怎么做的呢?我们接着来听。课件出示: “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说. “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
(2）提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高）
（3)指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮起脚尖）。
（4)为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？（指名说）
总结:小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！
“倒立"表示爱.
（1）小兔子又有一个好主意了。什么好主意？（指名说，课件出示图片）你看,他把手撑在地上，把脚朝着天，还靠在树干上，这个就是什么？（倒立。）小栗色兔子说——我爱你一直到我的脚趾头。
（2）他刚刚第一次是怎么做的？(把手张开.)第二次是（把手拼命举高.）那这次他是怎么样？（师生共说：“两手撑地，倒立。”）他倒立起来，把脚伸到树干上，你看，如今是从地上一直到树干上，我看是够高了。真的是很爱大兔子的。大兔子会怎么样？(学生可能会猜——倒立.）
（3）大兔子到底是不是倒立呢？咱们来看看。（课件出示：大兔子把小兔子抱起来。甩过自己的头顶.“我爱你一直到你的脚趾头。）你们看，!
“跳”表示爱。
（1)。他拿出了自己的看家本领（课件出示：“我跳得多高，我就有多爱你。
”小兔子笑着跳上跳下。）
（2）我们来读读看好不好。（师生共读小兔子的话）
（3）他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢?咱们做做小兔子,跳一跳，说一说。（学生边跳边说—-我跳得多高，就有多爱你.)我感受到了各位小兔子的爱.（师生共同跳,边跳边说.）
（4）大兔子怎么说的？--“我跳得有多高，我就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来。（他跳得这么高,,小兔子太羡慕大兔子了。）
“远"表示爱
（