文档介绍：高二地理(选修一)第一单元
教材分析与教学建议
密云教研中心彭金凤
在高一地理教学中主要学习了自然地理、人文地理。高一地理必修课中的人文地理,主要学习人文现象的区位因素,侧重经济地理。
选修(一)在必修课的基础上所要完成的主要任务是:进一步提高适应现代生活的能力,拓宽人文地理基础知识, 侧重于非物质的人文地理内容。
地理选修(一)教材在高中地理教学中的定位
地理(选修一)教材安排的层次
首先,安排人口地理的内容。是关于人类自身的发展、迁移等基本活动的。
其次,安排城市地理的内容。有了人口,就要有居住地,在这个意义上说,人口地理是城市地理的基础,居住活动也是人类比较基本的社会活动。
再次,安排文化地理和旅游地理内容,人类的文化和旅游活动,是建立在经济活动基础上的较高层次的社会活动。
最后,安排政治地理的内容,人类的政治活动是最高层次的社会活动。综合国力的评估,包括人口、文化等因素。同时,政治地理状况对人口地理、城市地理、文化地理和旅游地理等状况有很大反作用。
按照人类活动层次的提高来安排教学内容,有利于逐步加强人文地理综合性,逐步提高对人文地理的认识水平。
地理选修(一)教材的分析
第一单元人口与环境
知识结构
重点难点
教材分析
教学策略
大纲要求
一、知识和能力:
了解人口发展与环境之间的关系。
了解人口发展模式形成的主要原因及地区分布。
理解环境承载力与合理容量的概念。
结合中国实例,了解控制人口数量的重要意义。
结合实例,了解影响人口身体素质的主要环境因素。
结合实例,了解作为社会的人,其社会文化素质对环境的影响。
理解在人口与环境的关系中,人口素质具有重要的作用。
了解影响人口迁移的因素(重点是环境因素)。
理解人口迁移对环境的影响。
了解中国人口迁移的现状和原因。
大纲的要求
大纲的要求
学习方法与情感、态度、价值观要求
:阅读人口发展模式的有关图表,分析人口发展基本模式的特点。
:根据资料绘图,分析当地人口增长和土地、经济增长的关系。
:从当地生产和生活中找出一至两个典型事例,说明人口文化素质对环境的影响。
、提高人口素质的观念。
人口再生产
知识结构
人口再生产
重点:
(1)结合实例理解人口再生产的类型及其转变;
(2)人口再生产类型的地区分布及其原因
难点:人口再生产的类型及其转变
重点难点
教材分析
人口再生产
教材中给出了人口再生产的简单定义(即老一代陆续死亡、新一代不断出生、时代更替的过程),教学中让学生对此内容能理解就可以了,不必强求记住。
一、本节首先讲什么是人口再生产。
二、人口再生产类型及其转变,是人口学研究的一个重要内容。
采用了“四种”划分法——原始型、传统型、过渡型、现代型。
人口再生产