文档介绍：2 / 4
土地的誓言
教学目标
感受文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情,有感情的朗读课文,培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
学****作者的写作方法,选取有代表性的景物和生活片段展现家乡的独特魅力,进而表达深切的热爱之情
教学重点与2 / 4
土地的誓言
教学目标
感受文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情,有感情的朗读课文,培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
学****作者的写作方法,选取有代表性的景物和生活片段展现家乡的独特魅力,进而表达深切的热爱之情
教学重点与难点
重点:品味作者洋溢在字里行间对故乡的热爱眷恋对祖国的热爱，有感情的朗读课文
难点:揣摩品析文中的精彩词句
课时安排
一课时
课前准备
听朗读录音,熟读课文,扫清字词障碍
搜集本文的写作背景资料
教学方法
朗读法、自主合作探究、小组讨论
教学过程
直接导入,介绍写作背景
师：根据你对课文的预****谈谈怎么理解本文的题目《土地的誓言》?是土地发出的誓言吗？
生:不是，是作者面对土地发出的誓言
师:作者对关东原野发出的誓言,作者为什么要发出誓言呢?
资料:写作背景——时光要再一次追溯到19３１年9月18日这一天,日本驻中国东北地区的关东军按照精心策划的阴谋,由铁道守备队炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，嫁祸于中国军队,并以此为借口向驻守在沈阳北的中国军队发动进攻，由于蒋介石政府执行不抵抗政策，东北军不放一枪一炮撤回关内，第二天日军占领沈阳，此后短短四个多月的时间,日军占领了整个东北三省1２8万平方公里,相当于日本国土的3、５倍的土地,从此开始了对东北长达14年的殖民统治,东北３000多万同胞沦为亡国奴,或惨遭日军残害或流离失所。
师:日本在对东北的殖民统治中做出了哪些恶行呢？
(连接资料)
师:听完这些资料,相信每个人的心情都无法平静，用一个词形容你的心情、此刻的感受
（生发言)
师:1９４1年9月1８日,抗日战争处于艰难阶段,像作者一样流亡在外的东北同胞依旧无家可归，仰望北方天空的大熊星座，遥望自己的故乡，作者写下了这篇饱含深情的文章。
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整体感知、研读赏析
齐读前三句话
师：作者开篇便说对这片土地怀有怎样的热爱呢?
生:炽痛
师:这种热爱这种热情达到了一种怎样的地步呢?
生：泛滥
理解泛滥一词，为何不用涌动?
明确:泛滥本意是江河水溢出,淹没土地,引申为思想、事物到处扩散,作者对家乡的热爱、怀念到了一种不可抑制的地步。
师:这究竟是一片怎样的土地让作者如此魂牵梦萦呢？请大家齐读文章第一段，找出描写土地的句子
请同学朗读描写土地的句子
师:作者笔下的景物,哪一处最能打动你呢?(生畅所欲言)
请概括这片土地的特点
生:美丽、富饶(物产丰富)、充满生机、神奇的传说
师：有人说这段话中排列的词语太多了,不够简洁,可以删去一部分,你同意这种看法吗?
明确:在作者笔下,这些富有东北特色的景物组成了一幅幅绮丽的画面,像一个个电影镜头展现在读者面前,引发我们对这片土地的想望,作者如数家珍般给我们展现了这片土地独特的魅力,这恰恰反映出作者对这片故土的无限眷恋热爱。
师:除此之外你还能体会出作者罗列家珍时怎样的情感?
引导明确:刻骨铭心、自豪
师：那我们请同学带着这种热爱眷恋自豪朗读这段文字。(两名同学尝试)