文档介绍：《站立式起跑》设计
各位指导、各位同行:
大家好！曾经听一位专家说过，“课堂教学是一门有遗憾的艺术,正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。”也忠心的希望各位指导,各位老师留下您珍贵的意见和建议。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设四、教学步骤
（一)、调动情绪激发兴趣准备阶段
1、，我在设计这一课开端时，首先
利用语言诱导学生进入课堂，吸引学生可以很快注意力集中，投入到课堂中来.
2、在准备活动中，首先我安排了“课课练”—---—简单的队列练****br/>(意图:队列练****是我校1—-6年级体育课必练的内容，就是想培养学生养成良好的行为****惯。）
3、接着又安排了齐步走变跑步（螺旋跑）；
（意图：准备活动改变了单一的慢跑,而是在老师的带着下进展螺旋跑，进步同学们练****兴趣。）
4、徒手操
（意图：徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法,让学生都积极参和到其中来,通过男女声分开喊口令，来培养他们的喊口令才能和自信心。）
5、 专项性游戏
（意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报"游戏,老师不用吼叫学生也做得认真投入，为学****起跑奠定了根底。）
设计意图：通过一系列多种练****完成热身和准备活动，做好心理和生理上的准备，激发学生兴趣,调动课堂气氛，为下阶段的学****主教材做好铺垫。
（二）、教学新授合作学****根本阶段
(1）、辅助引导练****br/>1、尝试各种不同的起跑姿势
2、选择一种你认为最好最快的一种
3、找学生示范
4、师生PK
设计意图：通过设计尝试练****使学生脑中初步建立自己喜欢的起跑方式，知道起跑方式有很多中，找出最正确方式是关键,为学****新知奠定根底.
（2）、学****新知
1、站立式起跑
(1)、老师讲解并示范正确的站立式起跑姿势(采用口诀助记式教学）
口诀：两脚前后开立站，左脚前，右手前,身体前倾眼望前，，后脚蹬地比箭快。
（2）、集体听口令快速反响起跑
(3）、分组合作练****3—4人一组)—-分配角色:裁判员、教练员、运发动进展角色互换
(4）集体练****老师口令）
设计意图：练****动作从易到难,循序渐进。通过一环和一环的的衔接，从掌握本领到理论运用，充分的使学生在不同的练****形式下不断尝试和稳固站立式起跑动作，在教学中时时关注学生的表现，及时引导学生正确地去练****给学生一定的想象的空间，让学生尽情发挥自己的才能。采用口诀助记的快速方法，使学生更直接、深化的、形象化的承受动作技巧。
2、游戏:“传实心球接力”
（1）、老师集队
（2）、老师讲解游戏方法和规那么
要求:A、传球时必须手递手传递，不得抛和滚。
      B、传球时失手落地，必须由失手的人拾起来再传。
（3）、学生进展游戏比赛
设计意图：本次课的内容是跑，主要活动了下肢，为了使学生身体全面开展,游戏我设计了开展上肢和腰腹力量的内容，使学生在快乐的、自主的课堂气氛中增强体质，增进安康。
三、恢复身心完毕阶段：
1、放松活动：
学生按照老师的提示，听着音乐做放松运动
2、总结、下课
(1）、总结，师生评价,师提出希望。
（2）、留课后作业：把课上所学的内容教给父母并和爸爸、妈妈比赛。
（3）、布置拾掇器材.
设计意图：通过放松练****消除疲劳，加快学生身心恢复