文档介绍：《跨越式跳高》教学设计（程度二）
一、指导思想：
以“安康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育和安康课程标准》为根据，以“身体、心理、社会适应三维安康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式,利用开展学生跳跃才能的各种方法,促《跨越式跳高》教学设计（程度二）
一、指导思想：
以“安康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育和安康课程标准》为根据，以“身体、心理、社会适应三维安康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式,利用开展学生跳跃才能的各种方法,促使学生掌握正确的动作技术。
二、教材分析:
“跳高”、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的根本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目的，开展学生身体的灵敏、协调等素质,进步弹跳力,培养意志力，促进身心安康开展。
三、学情分析:
小学高段学生处于生长加速期，此时的学生富于想象,有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类工程有一定理解，具备一些根本的跳跃才能。本节课通过降低教材难度、改变练习条件，抑制学生对跨越的恐惧心理障碍，调动学生的主动性,为其创造一个展示自我才能的平台。通过合作学习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。
四、教学目的
1、使90%的学生理解跨越式跳高的动作技术特征；使80％以上的学生根本掌握助跑、起跳的动作要领和方法.
2、开展学生的腿部力量和弹跳力,进步动作的协调控制才能和跳跃才能。
3、抑制对器械的畏惧，逐步养成勇于抑制困难、挑战自我的意志品质,乐意融入团队,能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。
五、教材重难点
重点：助跑轻松自然、起跳有力;
难点:助跑、起跳的连接协调.
六、场地器材
小栏架20个 标志盘12个
七、安全措施
1认真检查器材和地面情况，合理控制练习场地，防止因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动，特别是下肢及脚踝关节。
2课中教授学生自我保护和互相保护