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《跳短绳:连续并脚跳》教学设计.doc

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文档介绍:《跳短绳:连续并脚跳》教学设计


泰来镇街基学校 姜浩楠

一、指导思想
本节课,遵循“以学生为中心,安康第一”的指导思想,以新课程标准为根据,以培养学生初步掌握“双脚同时用力起跳、双脚落地”的动作,开展学生的身心安康为目的,《跳短绳:连续并脚跳》教学设计


泰来镇街基学校 姜浩楠

一、指导思想
本节课,遵循“以学生为中心,安康第一”的指导思想,以新课程标准为根据,以培养学生初步掌握“双脚同时用力起跳、双脚落地”的动作,开展学生的身心安康为目的,使学生真正体验到体育课的乐趣。而在整个教学过程中,通过营造“小兔子”的卡通形象,形成一种轻松愉悦的学习气氛,使学生在玩中学,享受学习的快乐。同时引导学生参和体育活动时,注意安全,养成安全安康的生活和活动习惯。
二、教材分析
本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第二部分,连续双脚跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该工程对于开展一年级学生的弹跳、力量和灵敏等身体素质有积极的作用,同时,培养其英勇、果断、顽强的意志品质。一年级的学生在学习连续并脚跳跃的过程中,重点是双脚同时用力起跳;难点是落地轻巧、动作连接。本课通过脚夹纸萝卜连续跳跃的形式来评价学生双脚是否同时起跳、同时落地;通过不断改变垫子高度和垫子间距等教学手段来刺激学生的学习兴趣,使双脚充分蹬伸,提膝收腹,让学生在游戏过程中,更好地掌握连续跳跃的动作,解决本课的重点.本课的主教材是连续双脚跳,它开展学生的下肢力量,进步学生的弹跳才能和协调才能;因此本课选择的辅助教材是不同姿势的抢纸比赛,它开展的是学生的腰腹力量,和身体的灵敏性和快速反响才能,以便进步学生身体的综合才能,使其得到更全面的开展。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生.他们模拟才能和承受新惹事物的才能强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控才能较差,在体育活动中自我意识强,友好合作缺乏。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学设计中,根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断进步学生的身体素质.
四、教学重点和难点
重点:双脚同时起跳,前脚掌轻巧落地
难点:摇绳和起跳协调配合
五、教学流程
课堂常规-——热身运动(慢跑、绳操)———主教材:连续并脚跳---游戏:障碍跑--—放松、总结。
六、教案

课型
一课时
内容
1、跳小绳;2、游戏:长江和黄河、听数抱团;
目的
通过这节课的学习,使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。
进步动作的协调性和动作的准确性.
培养学生快速奔跑才能和下肢力量即集体主义精神。
顺序
教学内容
场 地
老师活动
学生活动













一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、宣布本课内容、检查服装、安排见习。
二、准备活动:
游戏:
(长江和黄河)
规那么:
组织:


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×××××
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×××××

1、老师语言要明晰。

2、老师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

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上传人:bkeck 2022/5/17 文件大小:33 KB

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