文档介绍：《轻度烫烧伤的自我处理》教学设计
教学目的：
1 让学生理解和开水、火等高温物体打交道时不小心就有被烫或
烧伤的危险.
2 让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因和简单处理方法。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主《轻度烫烧伤的自我处理》教学设计
教学目的：
1 让学生理解和开水、火等高温物体打交道时不小心就有被烫或
烧伤的危险.
2 让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因和简单处理方法。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因.
教具（课前准备）:放大的课文插图,搜集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生： 回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
课时: 1 课时
教学过程：
一、导入
我们在科学课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？假设非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学****新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但假设不注意，，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后,给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好,烫伤也好,不管严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议.
4、指名学生全班交流.
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地防止。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是,要注意力所能及。，最好是放在水池里渐渐地倒，防止溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，,都不要轻易去摸，否那么很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方?
7、万一烫伤或烧伤了。要怎么自我处理呢？
迅速用自来水冲洗烫伤部位降温。
保持烧伤部位的清洁，不要迷信土方法涂抹酱油牙膏之类的，尽快去医院处理伤口.
反响检测
1、开水的温度是多少?火的温度大约是多少？
2、举例说说怎样预防和处理烧伤和烫伤?