文档介绍：《运动轻度损伤的自我处理》烧烫伤
一、指导思想
根据《体育和安康课程标准》突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让每个学生主动参和，学生在认识上、情感上和小组合作参和中积极开展，在教学重应用各种教学方法，其实学生合作学****合作《运动轻度损伤的自我处理》烧烫伤
一、指导思想
根据《体育和安康课程标准》突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让每个学生主动参和，学生在认识上、情感上和小组合作参和中积极开展，在教学重应用各种教学方法，其实学生合作学****合作演示，开展学生的学****才能，本着以老师为主导,学生为主体的思想进展教学。
二、教材分析
轻度损伤的自我处理 “安康第一”的思想,认识身体安康的重要意义，和形成自我保护的安全意思具有重要的意义。教材内容使学生知道一些预防知识和创伤该发生后的处理方法，可以最大限度的减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。
三、学生分析
在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查理解到，六年级学生中，受过烫伤、割伤、刺伤等人数多。会正确处理的学生较少，。
四、教学目的:
1、知识和技能：知道什么是轻度损伤。
2、过程和方法:通过小组结合、自主探究总结出几种轻度运动损伤的自我处理方法.
3、情感态度价值观:培养学生自主学****的热情、团结协作才能、预防意外伤害的意识和自我保护意识。
五、教学重难点：
轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤自我处理正确的方法。
六、课堂准备：
淡盐水、碘伏、酒精、烫伤膏、创可贴、冰袋、棉签、纱布、胶布、剪刀、污物桶;黑板吸附磁铁、卡纸.
七、教学过程：
一)新课导入
1。老师: 我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、烧水;一些同学还会缝衣服扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢? 都遇到怎样的伤害，又有什么表现？ （学生自由答复生活中经历或者看到的一些轻度损伤的情况）
2。老师: 刚刚有同学说到,他被开水烫伤过; 也有同学说她被针刺伤过。今天这节课，我们就来学****和理解轻度损伤的一些知识和处理方法.
二）教学活动
（一)活动一:说“伤”谈“害”—轻度损伤的一些病症
，将学生谈到的一些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并结合学生的介绍，根据教学内容，结合图例，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要病症。
2。老师小结： 各种轻度损伤（包括烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤)的表现各不一样，理解恰当的处理方法，可以使伤害程度降至最低，下面我们就来学****正确的处理方法.
（二）活动二 集体合作 轻度损伤的自我处理
，要求学生观察并总结属于哪一种轻度损伤。
2。引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进展及时的处理。
3。各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。
4。老师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进展指导和纠正，讲解正