文档介绍：地理教学论读书笔记
地理教学论读书笔记

绪论
，地理教育现象是地理教学论建立
和发展的基础。
，夸美纽斯创立班级授课

地理教学论读书笔记
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绪论
，地理教育现象是地理教学论建立
和发展的基础。
，夸美纽斯创立班级授课制，并首次设置地理
课程开始，标志学校地理教育从此形成。
，颁布《奏定学堂章程》规定应设定地
理课程，这是我国近代最早设置中小学地理课程的开始。当时在师
范学堂开设了“地理教授法”课程，是我国最早设置的地理教学论课程。

矛盾，构成地理教学过程主要矛盾，是推动地理教学不断向前发展
的动力。
：地理教学过程各构成要素相对关联的本
质和规律。
、条件和教学过程三要素组成。
：

（1）研究地理学科教学的目的、性质。地位和功能，正确评价地理教学在素质教育中重要的育人导向功能的作用，使学生在掌握系统
地理基础知识的同时，培养地理基本技能，发展地理技能以及培养
良好品德、意志等。
（2）研究地理教学内容
：观察法、调查法、实验法、经验总结法、比较法和文献法。
第一章地理学****br/> 。
（1）现代教育理论认为，学生是教学活动的中心，处于学****主体的地位。在地理学科的教与学这一对矛盾中，学时矛盾的主要方面，
学生本身的学****动机和学****状态是地理学****能否成功的内因和关键。教师的传道授业解惑等教学活动只是外因，只有通过学生的内因---
主观能动性的发挥才能实现教学的目的。
（2）根据信息论的原理，教学过程是一个教学信息传输的过程，他的信源主要是教师和各种教学媒体，信宿是学生。教学的效果主要
地理教学论读书笔记

绪论
，地理教育现象是地理教学论建立

和发展的基础。
，夸美纽斯创立班级授课制，并首次设置地理
课程开始，标志学校地理教育从此形成。
，颁布《奏定学