文档介绍：北师大版小学一年级语文下册《老树的故事》教学设计及反思
【教材分析】 
《老树的故事》是北师大版一年级下册第四单元的一篇主题课文，这首儿童诗，四段文字都以设问的形式谋篇，在诗中，人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存，和睦相
北师大版小学一年级语文下册《老树的故事》教学设计及反思
【教材分析】 
《老树的故事》是北师大版一年级下册第四单元的一篇主题课文，这首儿童诗，四段文字都以设问的形式谋篇，在诗中，人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存，和睦相处，充分体现了人与大自然友好相处、“天人合一”的理念。 
【学情分析】 
1．学生已有一定的学****方法和能力，给一定的时间让学生自主学****160;
2．学生****惯并且较容易随文识字，教学时，应有重点的采用多种有效有趣的方法强化识字。 
3．学生朗读技能技巧还欠缺，指导学生通过反复的朗读想象，由内心情感的诱导而自发地配以动作朗读， 
【教学目标】 
1．知识和能力：认识本课10个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 
2．过程和方法：自主识字，引导学生在读中理解内容。 
3．情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的环保意识。 
【教学重点】 
继续培养学生[此文转于斐斐课件园 ]自主识字的能力；鼓励学生将感悟到的情感读出来。 
【教学过程()】 
一、创设情景，导入新课 
1．导入 
今天老师给大家请来了一位特殊的朋友(课件：老树)欢迎吗？快和它打个招呼吧！（生和老树对话） 
2．看图，介绍老树的样子。 
3．板题，读题。 
导语：今天老师还请来了老朋友冬冬和大家一起学这首诗歌，她有个金点子想告诉大家，让我们一起来听听吧！（课件播放冬冬录音，提出学字要求） 
二．初读文，学****生字。 
导语：冬冬的方法很好，下面就请小朋友们自己来读读这首诗歌，圈出你遇到的生字。 
1．学生自由读文，圈出生字。 
2．师配乐范读。 
3．回顾识字方法（课件冬冬提出自己的问题） 
导语：同学们的办法真多，聪明的冬冬也学[内容来于斐-斐_课-件_园 ]到了，下面就请小朋友们用你喜欢的方法来学****文中的生字吧！ 
4．同桌合作学****生字。 
5．游戏活动，检查学****情况： 
（1）出示课件，抢读词语。 
（2）开火车认字。 
（3）认识多音字“乐”。 
6．创设情景，巩固识字。 
导语：大家把生字快速掌握了，那这些生字宝宝回到家中，你还认识他们吗？自己来读读这首优美的诗歌吧！ 
三、反复朗读，理解感悟 
1．自由读文，找出每一小节中小朋友对老树爷爷提出的问题。 
板书：小朋友（图）老树（图） 
2．学****第一节，指导朗读。 
（1）汇报第一小节中对老树提出的问题。 
导语：向老树爷爷提问题，该怎么读呢？（读出疑问的语气），那就让我们再来问问老树爷爷，谁想来试一试。 
（2）生试读--师生评议--指名读--齐读。 
3．学****第二小节，指导朗读。 
（1）还有什么问题？谁找到了？指导读二小节。 
板书：小鸟（图） 