文档介绍：基于移动终端技术的课堂教学实践应用研究-2022年精选教育文档
基于移动终端技术的课堂教学实践应用研究
2003年7月，北方工业大学附属中学与北京师范大学现代教育技术研究所一起合作开设网络试验班，共同开展“基于网络的基

基于移动终端技术的课堂教学实践应用研究-2022年精选教育文档
基于移动终端技术的课堂教学实践应用研究
2003年7月，北方工业大学附属中学与北京师范大学现代教育技术研究所一起合作开设网络试验班，共同开展“基于网络的基础教育跨越式发展创新探索试验”的课题研究与实践。实施以来，信息技术与学科教学融合所形成的多文本、大资源、新视觉，给师生一种全新的感受。课堂教学成为人机互动、生生互动与师生互动的舞台，学生主动探索、处理、生成各种信息和资源，实践、创新能力明显得到提高，试验班的学生在英语的听力、单词量、会话，语文阅读量、数学几何知识的运用等方面均显示出明显的优势。学业成绩、信息掌握与接受能力、语言能力、交际能力等都远远高于非试验班。
当重新以审视的眼光回顾十年的研究历程和取得的成绩，我们深刻地感受到信息技术给教育特别是课堂教学带来的各方面
变化。进入新的研究阶段，在北京师范大学（以下称北师大）跨越式研究相关专家的引领下，学校敏锐地捕捉到移动终端技术对于课堂教学变革的意义，在校领导的大力支持下，学校科研团队明确这一共识后决定开展“基于移动终端技术的课堂教学实践
应用研究”。

一、一对一数字化学****的终端优势的实践
―教师空间的解放
在传统的教学中，教师如果要操作多媒体设备，必须回到讲
基于移动终端技术的课堂教学实践应用研究
2003年7月，北方工业大学附属中学与北京师范大学现代教育技术研究所一起合作开设网络试验班，共同开展“基于网络的基础教育跨越式发展创新探索试验”的课题研究与实践。实施以来，信息技术与学科教学融合所形成的多文本、大资源、新视觉，给师生一种全新的感受。课堂教学成为人机互动、生生互动与师生互动的舞台，学生主动探索、处理、生成