文档介绍：大学《教师专业发展》知识点
一、名词解释
1、专业：是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识和技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，解决社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位组织形式，以学****各动态因素的相互合作为动力资源，以团结成绩为奖励依据的一种学****活动和策略体系。
12、同伴支持：是指教师结成伙伴关系，在一起工作，通过共同阅读与讨论、示范教学、课例研究，特别是有系统的教室观察与反馈等方式，学****并彼此分享新的知识、改进教学策略，进而提高教学质量，并促进自身的专业发展。
13、教师角色：处在教育系统中的教师对其特殊地位极其社会期望的认识，并表现出来的行为模式。
14、健康：一个人只有在身心健康、心理健康、社会适应良好和到的健康等四方面健全。才算是完全健康的人。P125

15、职业倦怠：是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。马斯拉奇认为，职业倦怠主要包括三个维度：（要解释）情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。P149
16、教师的职业生涯：是一个人作为教师从事教师职业的整个古城。P167
17、教师的职业生涯规划：是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。P167
18、自我反思：是教师对自己的个方面情况特别是教学情况所进行的一种回顾、分析和总结，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进其能力发展的手段。P168
19、职业高原：个体在职业生涯的峰点，是向上运动中工作责任与挑战的相对终止，是个体专业发展上的一个停滞期。P187
20、校本：校本包括三个方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。
一、名词解释
1、专业：是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识和技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，解决社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。
2、教师专业化：是指教师在整个专业生涯中，通过终生专业训练****得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。

3、教师专业发展：是指教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
4、素质：是指构成一事物的要素，既反映这一事物的本质属性的成分或特征。从狭义上说是指遗传所赋予个体的生理和心理方面的基本特征。从广义上看，是指构成一个社会的人所具备的各种要素，包括思想道德素质、业务素质和心理素质，是指人的本质和人的质量而言。
5、教学监控能力：是指教师为了保证教学达到预期的目而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价反馈、控制和调节的能力。
6、教学效能感：一般指