文档介绍：生物个人教学工作计划
生物个人教学工作安排1
一、学情分析：
通过上一个学期的学****大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学****生物学的爱的学****学生会明白许多日常生活中的状况及其成因。学生会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学****都有帮助，从而可以激励学生学好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好打算。
6、依据学生的状况，采纳最为有效的教学方法。对于个别学生则依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑实力，提高学生的学****爱好，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。
生物个人教学工作安排2
一、教学总目标
1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。
4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。
5、增加动手实力和试验设计实力。
6、培育学生收集和处理信息的实力。
二、学生状况分析
(一)教材
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学****主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学****的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(二)学生状况
生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学****对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的'试验实力，大部分对本科的学****爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学****生物学问的热忱。
三、主要措施和方法
(一)措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、提倡探究性学****br/> 3、渗透“科学、技术、社会”的教化
4、改进教法，加强课堂教学
5、注意学法指导，教会学生学****br/> (二)方法
1、试验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
2、理论联系实际的学****方法:
指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。
3、识图学****法:
新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学****法:
通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。
5、综合学****法:
引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题
生物个人教学工作安排3
一、教材分析：
1、教学内容：
(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;
(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;
(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活须要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环;
(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;
(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;
(6)爱惜植被，绿化环境。
2、教学重点：
(1)驾驭衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活****性、形态结构和养分方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;
(3)植物的生活须要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点