文档介绍：二、非选择题解题方法
主观题要做到“三步”(第一步审提问,搞清楚问题的指向和所需要运用的相关知识;第二步带着知识和问题读材料,从材料中抽象出相应的基本理论点或当前政治热点和党的重大方针政策等相关知识;第三步认识和思考问题,先确定材料中的“事物”是什么,明确其性质和状况,然后联系周围的事物,分析其产生、发展、变化的原因,再把握它的发展趋势,思考我们应该采取的对策或办法,限制它的消极作用,充分发挥它的积极作用)、“五审”(审题目类型、审设问类型、审解答对象、审限制条件、审材料观点)。
(一)研读材料,提取信息
材料类型
呈现信息
的特点
提取信息的技巧
图
曲线图
变化过程和趋势
分段分析与总体把握相结合
函数
图象
因果关系
分清自变量(因)与因变量(果)
柱状图
数量比较
注意对比项目
饼分图
比例比较
联系标准模型或设定参照系
表格
分类比较
横向:分析项目之间的关系
纵向:分析项目及关系的变化
文字
记叙型
事件、过程
五个W(WHO,WHEN,WHERE,WHAT,WHY)
说明型
现象、事实
分析核心概念与概念群组,追溯学科基本概念或原理
议论型
阐述观点
对观点要注意辩证分析
结合漫画,运用所学哲学知识分析应该如何正确对待中国传统文化?
取之不尽
解读漫画,首先要全面把握构成漫画的“元素”,包括漫画的标题,漫画中的物品,“人物”(也有可能是拟人化的动物),“人物”的对话、行为等。其次,要准确把握漫画的“本意”,这是准确把握其深层寓意的前提和基础。最后,再进行抽象,透过“本意”思考“寓意”。
[解析]漫画《取之不尽》表层意义很明显,即一群人(影视翻拍者)排队到水箱(古典名著)的水龙头处“取”水。把握深层寓意,要抓住漫画题目“取之不尽”的“取”字,即作者意在讽刺影视翻拍者只知道“取”,而缺乏创新,从而表达自己的观点:对传统文化既要“取”,又要“弃”,更要“创新”,唯其如此,中华文化才能源远流长。
[参考答案](1)新事物对旧事物的否定是辩证的否定,即继承旧事物中合理的、有生命力的东西,抛弃其中腐朽的、落后的东西,并增添符合事物发展规律、富有生命力的东西。(2)对待中国传统文化的正确态度是:①取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应继续保持和发扬;对传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的内容,应加以改造和剔除。影视翻拍中国古典名著时不应全盘照搬或断章取义。②对待中国传统文化,应在继承的基础上发展、创新。
(二)把握设问,明确答题方向
:
知识类别:经济、哲学、政治、文化
知识形态:微观(把握深层)、中观(把握专题)、宏观(注重要点)
:
单一型:是什么、为什么、怎么办
复合型:谈认识、作分析
收敛性设问
此类设问一般指定了分析和解决问题所需要运用的具体知识,如“材料是如何体现联系的观点的”等。
解答这类试题,考生必须对设问的知识点有全面、深刻的理解,解题时才能“按图索骥”,即用知识本身的逻辑对材料中信息进行整理、解读。此类设问对考生由一般到个别、由抽象(理论)到具体(材料)的演绎思维能力有较高的要求。
考生失分的主要原因有两个方面:一是对指定知识的内涵掌握不全面,造成要点缺失;或对指定知识的理解缺乏深度,造成观点肤浅。二是不善于运用知识分析和解读材料,不能在理论观点与相应的材料信息之间建立有效的联系。
开放性设问
此类设问一般只规定了分析和解决问题所需要运用的知识范围,如“运用所学经济常识”、“运用认识论的道理”等等,而没有指定具体知识点。
此类设问对考生由个别到一般、由具体(材料)到抽象(理论)的归纳思维能力有较高的要求。解答这类知识,考生必须对指定知识范围内的主干知识有较全面地了解,更重要的是善于提取和解读信息,并能够将材料中的有效信息与指定知识范围内的主干知识建立恰当的联系。
考生失分的主要原因有两个方面:一是对材料中的有效信息提取不全面、不准确,造成要点不全;二是不善于将有效信息与指定范围内的主干知识建立联系,造成信息误读、曲解。
(三)运用知识分析论证
,运用知识对有效信息进行整合。
,发现信息的意义,并结合信息分析和论证问题。
,结合相关信息,探讨和解决问题,体现创新性思维。