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文档介绍

文档介绍:21 伟大的悲剧
教学目的
知识目的: 积累词语,借助工具书掌握常用词语的形、音、义;
才能目的: 快速阅读课文,挑选主要信息,理清故事情节;
情感目的: 感受人物崇高的精神品质,培养团结合作、勇于牺牲的精神,确立正确面对: 本文讲述了1912年斯科特一行5人,在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
(斯科特一行在南极探险归途中悲壮覆没。)
:从刚刚的默读中,大家对南极的气候有什么样的影响?
天冷:平均气温—25℃ 最低气温—88℃
风大:台风32。6m/s
荒凉:人类最后到达的大陆 至今无人长期定居
3。文章出现了那些人物
探险队成员及身份:
斯科特-—海军上校
鲍尔斯-—身份不明
阿蒙森——挪威人探险家
威尔逊-—科研博士
埃文斯——英国海军军士
奥茨—-英国皇家禁卫军骑兵上尉
4。课文可以划分成哪几个部分?
①(1—3)满怀希望奔向南极,无限绝望踏上归途
②(4-7)归程途中危险骤增,埃文斯发疯死去
③(8—10)奥茨越来越走不动,走向暴风雪迎接死亡
④(11—16)三位英雄集体死亡,却不哀叹任何困难
5.《伟大的悲剧》 题解?
(1)师:课题是伟大的悲剧,悲剧表达在哪些方面呢?
①生;“失败的悲剧":从这些地方可以看出“无比的美丽、焦急的心情、热情高涨”和后文的“变得不安起来、心在战栗、抚慰自己”形成比照,显示出马上就要到达成功的边缘却又不得不承受失败的悲剧情感;第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切终究为了什么?还不是为了这些梦想,可如今这些梦想全完了。”。尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。(精品文档请下载)
师;除了这失败中的悲剧,你还可以从文中体会到哪些悲剧呢?
②生:作证的悲剧:“它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特承受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”(精品文档请下载)
师:在自己热爱的事业领域,为其别人作证,作别人的陪衬,这是残酷的,也是悲剧的行为.
③生:死亡的悲剧
师:“2月17日夜里1点钟"这个时间,还有“屠宰场营地”这个地点。特别是时间的准确,这是海军军士埃文斯死亡的时间。显然,这是从斯科特的日记中发现的,他这样庄重地记载下第一位伙伴死亡的时间和地点,可见他对伙伴的心重。痛苦和尊敬就在这准确的数字中.(精品文档请下载)
第二位死亡者是奥茨,文中详细交待了奥茨死前的情景——奥茨理性地选择死亡,以免因自己的病体拖累伙伴行进的速度。这时“谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。
”既不能阻拦,又不能面对,这是矛盾的,无法选择。这就是悲剧。奥茨英勇地走向“死神”,这是壮烈,是伟大;伙伴不敢阻拦,不能握别,这种矛盾本身就是一种悲剧。(精品文档请下载)
④师:渲染的悲是悲哀还是悲壮?(悲壮)
(2)课文题目中编者特意在“悲剧”之前加上了“伟大”,你认识到他们的“伟大”之处了吗?斯科特和他的探险队