文档介绍：??????????课程内容修订解读重庆市万州区教科所向诗清 ********** QQ : 332722360 E-mail: xiangsq@ ? 2006 年末修订启动, 2011 年 12 月公布。深入贯彻落实十七大报告要求和《国家中长期教育改革和发展纲要( 2010 — 2020 )》精神,吸收和反思课改十年宝贵经验,借鉴联合国教科文组织及主要发达国家和地区相关课程理论思想的基础上进行的,重点对课程内容做了认真细致的调整和修缮。思想品德课程十年改革思考一、推动了教师课程理念上的调整★教师的思想品德课程知识观有所改变★正面引导与学生自主建构相统一的理念逐步为教师所接受★使教师从真理的权威走向师生共同成长★加强了思想品德课程与其他学科的沟通,综合发挥学校德育作用思想品德课程十年改革思考二、有效推动了课堂教学的新变化★将活动课程引入课堂★改变了以往课堂“重结果轻过程”的倾向,将多种教育模式引入课堂★将多种学****方式引入课堂⊙改革前:主要是接受式学****改革后:自主学****合作学****探究性学****等学****方式。思想品德课程十年改革思考三、有效推动了课程评价方式的变革★采用多元性评价方式,促进学生道德成长★采用过程性、发展性评价方式,促进学生道德成长★使评价主体由一元向多元转变思想品德课程十年改革思考四、依然存在的问题与不足★思想品德课程学科地位的缺失问题★教师对品德课程新理念缺乏深入理解和把握★思想品德课程改革中教师队伍整体素质不高问题★在教材使用与资源开发上存在的问题★新的评价理念与评价方式没有被更多教师掌握一、基本原则?围绕“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”这一课程核心,遵循大结构不变原则,进行有针对性的修改,不断完善课标内容,力求与时俱进。完善为主与时俱进(一)完善为主?1、微调原内容框架结构,使其准确对应“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”三大板块主题。 2、对板块下的三部分内容进行厘清,明确了三个组成部分之间的内在关系。每个版块的第一、二部分内容主要是根据初中学生的生活以及不同时期身心发展的特点来安排的,有机整合了心理健康、道德、国情教育内容。第三部分集中探讨????的内容。