文档介绍：9．1《压强》教学设计
一、教学目的
 
(一）知识和技能
 
1．理解压强和压力和受力面积的关系，能纯熟写出压强公式、单位，能用压强公式进展简单的计算。
 
2．会应用压强公式分析增大和减小压强的详细方法，并能解释和压强有关、鸡蛋、一头削尖的铅笔、气球、海绵、装有沙子的塑料瓶。
 
五、教学过程
 
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（5分钟）
复****旧知: 压力的定义、方向、作用效果、压力的示意图(学生画）
复****认真画压力的示意图
 
积极举手上讲台给大家演示手破鸡蛋，剩余的学生仔细观察鸡蛋的形变程度
感受物理和生活的亲密关系，激发学****兴趣.
感受活动1：手破鸡蛋（两个学生)
 
图1
提问：为什么两个鸡蛋的受破坏程度不一样呢？也就是说这两位同学作用在两个鸡蛋上的压力作用效果为什么存在差异？
感受活动2：（全体学生）
 
 
 
 
动手实验探究压力的作用效果
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
有意识地设计实验,让学生亲自参和，进一步拉近物理和学生的间隔 。
图3
提问:请说出两只手的感受，和气球发生了怎样的现象？
 
提问：你们觉得压力的作用效果和什么因素有关呢? （小组讨论）
积极举手给大家分享自己手压铅笔的感受，和说出气球发生了怎样的变化
小组内结合刚刚的探究实验，讨论压力的作用效果和什么因素有关？并积极给大家分享自己组的猜测.
新课教学
（30分钟）
一、压强
 
让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素.
提问：压力的作用效果可能和多个因素有关，那么我们在实验中要用什么样的科学研究方法呢?
1 、控制受力面积一定，研究压力的作用效果和压力大小的关系.
2 、控制压力一定,研究压力的作用效果和受力面积的关系
 
 
学生考虑后并答复出运用控制变量法来进展实验
。
 
 
设计并进展实验时有意识地利用科学研究方法如控制变量法、转换法.
介绍器材：装有沙子的塑料瓶、海绵。
通过实物投影，演示实验1:
引导学生得出实验结论：
实验结论：当压力一样时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
通过实物投影，演示实验2：
引导学生得出实验结论：
实验结论:当受力面积一样时，压力越大,压力的作用效果越明显。
提问:那么在物理上，我们用什么物理量表示压力的作用效果呢?
学生认真观察，并注意当压力一定时，不同受力面积下的海绵的凹陷程度的差异。
分析讨论后得出结论
影响压强大小的因素：压力和受力面积。
 
压强的定义:物体所受压力的大小和受力面积之比.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生观察分析归纳才能。
 
引出压强的定义
在此根底上引导学生写出压强符号、公式。
 
根