位置与方向.doc

文档介绍：2
位置与方向
提交人：李晓风 提交时间：2015-11-04
学段: 小学 学科: 数学 教材版本: 人教版 年级/册: 六年级上本次研修的重难点题目(知识点): 位置与方向
2
位置与方向
提交人：李晓风 提交时间：2015-11-04
学段: 小学 学科: 数学 教材版本: 人教版 年级/册: 六年级上本次研修的重难点题目(知识点): 位置与方向
　自 我 诊 断
通过研修的个人测评，我认识到了信息技术以及多媒体网络在数学教学以及其他学科上面所起的作用以及重要意义，并且意识到自己作为一名教师，在教育教学中应用信息技术及多媒体教学还有所欠缺，要学的东西还很多。因此，我希望通过本次国培我可以
1、更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建高效课堂，提高教育教学质量。
3、利用信息技术手段引导学生开展合作探究、自主合作构建高效课堂，培养学生树立学习的新理念。
4、提升自己的专业素养和职业素养。
研 修 主 题
在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角”°“认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过对教学学情及教学目标的分析，我需要解决的问题是：
2
1、如何利用多媒体设备制作并演示简单的路线图，而且能利用信息技术让学生根据路线图说出行走的方向和路线。
2、怎么样利用信息技术手段引导学生探索和发现确定位置的有效方法。开展合作探究、自主合作，培养学生树立学习的新理念通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。