文档介绍：练****一
教学内容 书本 P6 练****一第 5～9 题。
1. 使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数
教学目标 除法的计算。
2. 使学生在练****中，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。
练****一
教学内容 书本 P6 练****一第 5～9 题。
1. 使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数
教学目标 除法的计算。
2. 使学生在练****中，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。
3. 通过练****激发学生学****的积极性，培养学生学好数学的信心。
重点：进一步掌握有余数除法的求商方法，会用竖式计算除数和商都
教学重、难点 是一位数的有余数除法的式题。
难点：进一步加深理解有余数除法的意义。
学 程 预 设
导 学 策 略
一、交流预****成果。 【板块一】
拿出预****作业，全班交流，错的订正。 出示预****作业，全班交流预****成果 1。
二、预****拓展引新。
揭示课题，明确目标。
三、自主尝试解答。
自主学****菜单：
【板块二】
引入。
师：今天我们继续练****有余数的除法。
揭示课题：《练****一》。
1．试做书本 P6 练****一第 5～9 题。 【板块三】
2．思考，说说每道题的思考过程。 1. 出示练****题。
四、分享提炼解法。
1．完成练****一第 5 题。
（1）学生寻找错误，并改正。
2. 学生根据自主学****菜单自主学****br/>【板块四】
1．完成练****一第 5 题。
（
（2）交流错误的原因。 第 2 题可以 （1）要求学生找出错处，并改正过来。
根据余数比除数大，判断商小了；第 （2）指名说说错误的原因。
3 题可以根据 14 比 18 小，不够减， （3）师：如何才能找到合适的商？计算有余数除
判断商大了；第 4 题可以根据余数与 法时还要注意什么？
除数相等，判断商小了。） 2．完成练****一第 6 题。
（3）同桌交流，计算有余数除法时 （1）让学生分组计算，指名板演。
的注意点。
2．完成练****一第 6 题。
（2）反馈。
（3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和
（