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《 模仿走、跳与游戏》的教学设计.docx

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《 模仿走、跳与游戏》的教学设计.docx

文档介绍

文档介绍:《 模拟走、跳和游戏》的教学设计
一、指导思想:
根据新课程标准,坚持“安康第一",关注每一位学生开展,提升学生运动兴趣的根本理念,在课堂中培养学生自然走的正确动作,营造和谐的学****气氛,进步参和意识,促进互相学****和帮助,让《 模拟走、跳和游戏》的教学设计
一、指导思想:
根据新课程标准,坚持“安康第一",关注每一位学生开展,提升学生运动兴趣的根本理念,在课堂中培养学生自然走的正确动作,营造和谐的学****气氛,进步参和意识,促进互相学****和帮助,让学生在愉悦的学****气氛中掌握动作方法,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及合作意识。(精品文档请下载)
二、教材分析:
走、跳的教材是课程标准学****领域目的中开展体能的活动和内容,走是人在日常生活学****劳动中最根本的活动才能,通过走的教学使学生掌握正确走的方法,形成走的正确姿势和良好的身体形态,进步走的才能。本次课是走和游戏的第一次课,以情境形式贯穿课的始终,重视培养良好身体形态的意识.(精品文档请下载)

三、学情分析:
本次授课的对象是一年级的学生,全班45人,考虑到一年级学生年龄比较小,活泼好动,对一切都充满好奇,想象力丰富,模拟才能强,喜欢形象、直观,有趣的学****内容,学****过程中仍以无意注意为主,一年级学生的学********惯还未形成,能认真听讲的学生占全班人数的60%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师,其他学生注意力只能持续10分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作,因此,在教学中采用了情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过作用了形式多样,丰富有趣的多种游戏活动进展教学,学生积极参和,进步了学生参和课堂活动的兴趣和学****兴趣,对于开展身心,培养顽强果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义.
(精品文档请下载)
四、教学目的:
1、体会各种姿势的走,激发运动兴趣。
2、掌握正确的走的动作方法,进步学生力量,协调等身体素质,开展腿部力量。
3、培养学生英勇、果断、互相帮助的良好品质.
五、教学重点:
走的放松、自然、协调、开展走的才能.
六、教学难点:
培养自控力和自我表现意识。
七、场地器材:
田径场、图片。
八、教学过程:
准备部分:
1、课堂常规:集合,整队,报数.
2、宣布上课,师生问好.
3、宣布本次课内容并

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