文档介绍：《三角形的内角和》教学设计
兴庆区第十二小学 柳成时
教学内容：
三角形的内角和
教材第38-39页的内容及第40页的练****br/>教学目的：
，通过《三角形的内角和》教学设计
兴庆区第十二小学 柳成时
教学内容：
三角形的内角和
教材第38-39页的内容及第40页的练****br/>教学目的：
，通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形内角和是180°,应用三角形内角和的知识解决实际问题。（精品文档请下载）
2。通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生浸透“转化"的数学思想.
,培养学生的创新意识、探究精神和理论才能.
重点难点：
重点：经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、开展和应用的全过程.
难点:三角形内角和是180°的探究和验证。
教具学具：
希沃课件、微课
教学过程：
情景导入
今天是小白兔的生日，小狗和小熊高快乐兴的带着蛋糕给小白兔过生日。小白兔很好客的招待了他们并带他们参观自己房间。小白兔的家好漂亮啊，让我们一起跟随小白兔来找找房间里的数学图形吧.(学生上台用自动识别笔来画出数学图形）这些美丽的图形中都隐藏着美丽的角，哪位同学上台来画出这些美丽的角呢?（学生上台画角）我们把这些角叫做它们的内角,哪三角形的内角和你是怎么理解的?什么叫做三角形的内角和？（学生汇报交流）那么三角形的内角和到底是多少度呢?就让我们带着这些问题来进入今天的学****板书课题)相信通过今天的学****大家一定会有所收获.（精品文档请下载）
二、自主探究
1、播放微课（测量）
还记得昨天老师布置的任务吗？老师课前让你们测量三角形的内角和，我们来看看这几位同学是怎么测量的？（播放微课）谁来说说你测量的结果是什么？（什么三角形？内角和是多少度？)（精品文档请下载）
提问：那老师就不明白了，刚刚有同学说三角形的内角和是180°，为什么有些同学测量的结果是181°，有些同学测量的结果是179°，有些同学测量的结果是180°？（学生汇报测量有误差)（精品文档请下载）
既然测量有误差,不准确那我们能不能用测量的方法来验证三角形的内角和呢?(不能）那我们有没有更好的方法来验证三角形的内角和呢?接下来让我们看看这位同学是怎么做的？（精品文档请下载）
2、播放微课（撕拼)
提问:你们看懂了吗?谁能告诉老师这位同学他是怎么做的？你能向她一样运用撕拼的方法来验证钝角三角形和直角三角形的内角和吗？（学生动手操作，老师巡视）（精品文档请下载）
（老师运用西沃软件的拖动功能示范锐角三角形撕拼的过程，找两名同学上台展示钝角三角形和直角三角形撕拼的过程，老师适当给予指导）（精品文档请下载）
3、我们刚刚通过撕拼的方法得到了三角形的内角和是180°，其实啊除了这些方法我们还有其他撕拼的方法来研究三角形的内角和呢,让我们一起来看看吧.（精品文档请下载）
(老师出示超级链接,用几何画板展示其他不同方法）
4、我们刚刚虽然通过撕拼的方法得到了三角形的内角和是180°,但是看看你们手中的三角形可怜吗？为什么可怜呢?（因为已经被你们撕的不像样子了，