文档介绍：太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第 周 总第 节 执笔教师 王红梅 审核领导 授课教师：王红梅
学****内容：神奇的书
学****目标：
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）、理解课文内容，体会读
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第 周 总第 节 执笔教师 王红梅 审核领导 授课教师：王红梅
学****内容：神奇的书
学****目标：
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）、理解课文内容，体会读书的乐趣，学****一些读书方法。
（3）、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。
重点、难点：
重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学****br/>难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。
学****活动过程 个人批注
一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）
新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（内容、要求、时间、方法）
一、谈话激趣，导入新课。
1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书
吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？
书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？
2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！
二、初读诗句，了解大意。
1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？
2、学生自读诗歌，师巡视。
3、指名朗读。
4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？
三、指导理解诗意：
1、学****第一小节。
（1）指名读第一节，说说你的理解。
（2）说说这节诗写什么？
（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？
2、读第二节，说说你的理解。
（1）理解词语。
（2）说说这节诗写什么？
（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？
3、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能
阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？
4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？
引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。
四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？
1、指导读，划出