文档介绍：2018--2019 学年第一学期
五年级语文试卷分析
五年级语文期末调研考试在大家的期待中款款走来，语文试卷不
施粉黛，没有浓妆，自带一种天然的清新气质，让人感觉到赏心悦目，
又不失丰厚的内
2、看拼音写词语。（6 分）
本题答题情况较好，45 人得满分，其余的均在“谨慎”这个词
上出现了问题，这个词笔画较多，学生因不注重细节造成失分。
3、选择没有错别字的一项。（2 分）
57 人中 50 人得满分，其余同学均在“呕、联、辩”这三个字上
失分。
4、选择句子意思不同的一项。（2 分）
主要是考查学生对“陈述句”“反问句”和“疑问句”三种句式
的掌握情况,得分率较高。8 个失分的同学主要问题是没有认真读句
子，审题不清。
5、选择关联词语最恰当的一项。（2 分）
对于关联词的考查，主要是看学生对句子之间逻辑关系的掌握情
况。57 人中有 36 人得分，学生的语感训练有待加强。
6、根据课文内容填空。（11 分）
本题的失分主要在第（1）小题，学生在写汉字的演变经历时，
其中的“隶”和王羲之的“羲”字。其中“羲”只 10 人写对，其余
均未得分。这个字在四年级时就在课本上出现过，至今还不会写，这
说明学生所学知识不扎实。
7、把阅读卡填写完整。（6 分）
这道题出得真是“应景”，在提升语文素养的大背景下，这样的
题显得既需要又必要。由于平时一直注重培养学生的阅读****惯，引导
学生每天坚持阅读，所以本题失分并不多。通过学生答题情况得知，
在“内容摘要”这一环节答得不理想，这也是主要的失分点，部分学
生把这一项写成了摘抄书目中的好句子。看来，对内容的把握的训练
依然是今后教学的重点。
（二）第二大部分 阅读 （30 分）
1、课内阅读。（15）
从总体上看，材料二比材料一的得分率较高。材料一中的主要失
分点在第 3 小题上。这个小题需要学生把文中的内容演变为具体直观
的图像，还要求学生提炼出重点作文字标注。部分学生的图像不准确，
做图模糊。
此外。从材料二中的第 3、4 小题可以看出学生的语言表达能力
较差。所以，加强语用的训练，提高语文素养依然是教学的重头戏。
2、课外阅读。（15）
本题中的第 6 小题全军覆没。学生对“莫言”太陌生了，平时没
有读过他的作品，对他不了解。看来对于文学还是要涉猎广一些，必
须要扩大阅读量。学生对第 4 小题理解得不够深刻，表达不准确，不
能联系上下文理解，语文思维太死板。不能做到再读中思，读中悟，
读中感。这也是学生阅读能力低的主要所在。若想真正提高学生的阅
读能力，关键是培养学生的阅读品质。
（二）第三大部分****作 （30 分）
翻阅学生的作文，得分率不高。反思总结学生的失分原因，失在
书写