基于Citespace引文...的混合式教学研究可视化分析 谭秀阁.pdf

文档介绍：·126· Computer Era No. 5 2022
DOI:.cn33-1094/t 的价值给予了一致肯定。混合式教学已经成为高等
教育信息化领域的共识，为高校教学改革提供了一种
对于混合式教学模式，学者从不同角度提出自己
新思路、新方法（Bonk C J，2009；何克抗，2016）[5-6]。
的观点，如陈卫东等（2010）[1]基于人、技术、环境和方
杜世纯等（2016）[7]提出，混合式教学有效融合了传统
法四个维度，从学****者学****的角度进行了分析。李响
学****方式和在线学****方式，能有效提升学****主动性、
等（2016）[2]基于教学方式、学****方式、交互方式、教学
积极性和创造性的有效学****方式。Shih（2010）[8]、张蓓
工具、评价方式、教学资源六个维度的各自混合，对
蓓等（2019）[9] 认为混合式教学模式在学生对课程的
混合式教学的内涵给出理解。虽侧重点有所不同，但
满意度和成绩量化评定方面均有明显的优势。除了
没有本质差别。部分学者指出混合式教学并非尽善
理论上的肯定外，一些学者（李珍琦、王召阳，2021）[10]
尽美（赵芳、卢诚，2019；卢芳、李宗育，2021）[3-4]，但大
通过混合式教学的实践，得出混合式教学在教学效果
部分学者认为混合式教学确实能够在教学方式、教学