文档介绍：《口语交际:我说你做》教案
一、文本教学解读
部编教材口语交际以“听”“说”才能的开展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系。《我说你做》是部编本教材第一次口语交际，教材内容分四大部分：（精品文档请下载）
一是导语。“我们一起来做游做。
(1）师生做游戏：老师边说“请你跟我这样做"，边做摸头、拍肩、扭腰等动作,学生接着说“我就跟你这样做”，跟着做摸头、拍肩、扭腰等动作。（精品文档请下载）
（2）归纳游戏特点：看到老师怎么做，就跟着怎么做。
（3)老师根据学生的答复板贴图片:看。
2。揭题,理解“我说你做”的意思。
（1）引出课题。
今天要学****玩一个新的游戏。这个游戏主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴说,靠耳朵听。这个游戏的名称就叫“我说你做”。（精品文档请下载）
提示：根据讲述，板贴嘴巴图片：说、听.
（2）理解“我"：这个“我”，可以是全班每一个小朋友,还可以是老师。
(3）理解“我说你做”：我怎么说,你就怎么做。
板块二 试玩游戏,理解要求
，感知规那么。
（1）老师发布一条所有学生都能做对的指令，如“请你摸摸小鼻子”。老师随机采访，让学生说说为什么能做对动作，引导学生自己总结出:，老师在“听”的图标后面板贴:注意听别人说话。（精品文档请下载）
提示：师生互换角色多玩几次，引导学生感知“注意听别人说话"的重要性.
（2）“请你拉拉两耳朵”，把“两"字的声音放低。学生有的拉一只耳朵，有的拉两只耳朵。（精品文档请下载）
提示：先请做的不一样的两个小朋友说一说为什么拉一只耳朵或拉两只耳朵，让学生在体验中明白一听的人要注意听，“说”的图标后面贴：大声说，让别人听得见.（精品文档请下载）
提示：师生互换角色多玩几次,引导学生感知“大声说，让别人听得见”的重要性.
2。游戏小结：游戏要做得对，不但听的人要注意听，听清楚，还要说的人大声说，说清楚。
板块三 观察图画，明晰要求
，说说小女孩发布了什么指令.
2。再次观察课文插图，根据她发布的指令说说:谁做对了,谁做错了。
3。说说做错的小朋友做错的原因是什么。老师相机再次明晰两条口语交际要求。
可能原因一：小男孩离发布指令的小姑娘最远，小姑娘发布指令的声音太轻，所以小男孩可能没有听清楚。
可能原因二：小男孩没有集中注意听。
：注意听，听清楚别人说的话；大声说,让别人听得见。
板块四 开场游戏，体验乐趣
1。尝试游戏第一关:“我”说一条指令,“你”做动作。
提示：可以老师发布指令，如“请你站起来”，也可请一位学生上台发指令，其余学生做动作，师生交互评价，形成交际的场。（精品文档请下载）
2。进步难度第二关:“我”说两条指令,“你”做对应的动作.
提示:老师连续发布两条指令，如“请你站起来,把凳子放到桌子下面”;也可请一位学生上台发指令,其余学生做动作;师生交互评价，形成交际的场。（精品文档请下载）
：“我”说三条指令，“你”做相应的动作。
提示：老师发指令，如“请把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”。老师再发指令：“请把铅笔从文具盒里拿出来，把书翻开，然后坐端正