《四季》教学设计[2].doc

文档介绍：《四季》教学设计
大荔县城关镇埝城小学 李晓侠
【教学目的】
　　1。认识11个生字，会写“七、八、九、无”  “月、雨、口、禾”.
　　、流利地朗读课文,背诵课文.
　　3。理解课文内《四季》教学设计
大荔县城关镇埝城小学 李晓侠
【教学目的】
　　1。认识11个生字，会写“七、八、九、无”  “月、雨、口、禾”.
　　、流利地朗读课文,背诵课文.
　　3。理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽.
　　【教学重点】
　　1。能正确认读本课的生字.
　　2。正确流利地朗读课文，理解四季，感知四季的不同特征
　　【教学难点】
　　,背诵课文，能模拟课文自创诗歌。
　　2。理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜欢之情。
　　【教学时数】
　　两课时
　　【教学过程】
第一课时
　　一、创设情境，导入课题
　　师：亲爱的小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。（出示课件）
 
　　师：图上画的是什么季节？你是怎么看出来的?！（精品文档请下载）
　　二、初读课文,整体感知。
　　1。老师给学生播放媒体资源中的课文朗读,让学生先对课文进展整体感知，初步理解课文内容，生动的情境画面加之标准的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。老师可以结合PPT资源，让学生带着学****任务进展初步感知和考虑.（精品文档请下载）
 
　　2。听完范读之后,老师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。（精品文档请下载）
　　三、学****生字，理解词语
　　1. 老师播放课件,给学生呈现本课要求会读会写的字、词：
 
　　2。学生自学
　　(1） 学生自主选择学****方式，按要求自学。放声朗读，要