文档介绍：《平移和旋转》教学设计
教学目的：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变化的表象.（精品文档请下载）
2．过程和方法：通过观察、《平移和旋转》教学设计
教学目的：
1．知识和技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和间隔 ，初步建立图形的位置关系和变化的表象.（精品文档请下载）
2．过程和方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。（精品文档请下载）
3．情感、态度和价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题.
教学重难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。
教学具准备：投影仪、课件、练****纸等.
教学过程：
一、创设情境、引入课题
1． 谈话引入：
(出示“游乐园”的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐工程,想看吗?
如今我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的.
(分别出示一些动态画面,如:旋转木马、火箭、滑梯、小火车、摩天轮等等)
（同时出示画面）这几种游乐工程的运动变化一样吗？它们分别是怎么运动的,请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗?先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的?（学生说分类方法）你为什么要这样分？
提醒课题：像上面这三种(即滑梯、小火车、火箭）都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书：平移）;而像下面这三种（即旋转木马、摩天轮、风车)都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）。（精品文档请下载）
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、合作探究，解决问题
（一）生活中的平移和旋转
1．判断下面哪些物体运动是平移，哪些是旋转。
（我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗?）
2．在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？
（二)平移的方向和间隔
1．认识平移的方向和间隔 。
（1）创设情境，感知平移的间隔 。
情景：（边表达边出示小兔搬家图）如今,草地上来了三只小兔子，它们正忙着搬家呢.（出示简化的格子图）瞧，小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？（右边）
小兔子们觉得有些累，就停下来休息。（精品文档请下载）
一只小兔子说：“你们看，我们的房子向右平移了2格。”
第二只小兔子说：“不对，向右平移了4格.”
第三只小兔子说：“你们说的都不对，我们的房子是向右平移了5格。"
同学们,你们同意哪种说法呢？在小组里互相