文档介绍：《我们是朋友》
教学内容： 学唱《我们是朋友》，聆听《欢乐颂》，认识音乐家贝多芬;
教学过程:
一、组织教学。
二、新课教学：
(一）演唱歌曲《我们是朋友》
1、把歌曲的前四小节发声练****然后导入歌曲的聆听和学唱,为后面《我们是朋友》
教学内容： 学唱《我们是朋友》，聆听《欢乐颂》，认识音乐家贝多芬;
教学过程:
一、组织教学。
二、新课教学：
(一）演唱歌曲《我们是朋友》
1、把歌曲的前四小节发声练****然后导入歌曲的聆听和学唱,为后面歌曲演唱上的处理做铺垫.
2、聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪，并结合歌曲内容和老师、同学一起分享自己在小学阶段的师生之情和同学之情。（精品文档请下载）
3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段的特点，引导学生在休止符的地方，编创拍手的节奏等，以突出“伸出你我的手，我们做朋友”的主题,增添歌曲热烈、欢快的气氛.（精品文档请下载）
4、在老师的指导下分组、分声部学唱第二乐段，合唱才能强的班级,采取自学的方式进展学****要把歌谱中的力度变化唱出来，以表现歌曲热烈欢快的情绪，表达对友谊的呼唤和珍惜。（精品文档请下载）
5、完好地演唱歌曲,边唱边用动作互相交流，表达情感。根据歌词的内容编创动作,如拍手、挥手和围着圈，手拉手前后摇摆等动作；用前四小节为歌曲增加引子和尾声，如引子用慢速、弱的力度演唱两次,表现对友谊的呼唤，完毕句用半音上行转调、渐强的力度演唱三次，最后以渐慢的速度、强力度完毕,把歌曲推向高潮，突出
“我们是朋友”这一主题.（精品文档请下载）
6、比较《我们是朋友》和《永远是朋友》两首以友谊为主题的通俗歌曲,引导学生在节奏、旋律和情绪上作比照,鼓励学生发表自己的看法，谈谈自己的感受。（精品文档请下载）
（二） 聆听交响乐《欢乐颂》片段
1、导入：
（1)复****聆听乐曲《溪边风光》片段导入，认识音乐家贝多芬。
介绍音乐家贝多芬
音乐家贝多芬,在课前布置学生利用课余时间查阅有关贝多芬的资料(生平简介、音乐作品及创作背景等）,然后在课堂上进展交流、，如：《欢乐颂》、《献给爱丽丝》等人手；还讲述贝多芬的童年故事,或者结合学生学****的课文《月光曲》进展导入,配以形象的图片；结合教科书上呈现的贝多芬的形象，让学生初步认识贝多芬，为进入中学后深化理解贝多芬打下根底.（精品文档请下载）
2、随老师的琴声演唱或吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的“自由、平等和和平”思想内容。演唱时，注意唱准、唱好有连音线的地方，并提示学生用饱满的热情、崇高的情感和高亢有力的声音来演唱.（精品文档请下载）
3、初次聆听乐曲，感受乐曲热情、饱满的情绪。老师结合贝多芬和命运搏斗的故事，引导学生感受乐曲热情、饱满的情绪中所包含的乐观、顽强精神。
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