文档介绍：《我是小音乐家》音乐教案
一、教材分析：
《我是小音乐家》是一首曲调欢快活波、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。节拍贯穿全曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小音乐家”.歌曲为2/4拍，一段体构造,弱起节拍贯穿全曲。《我是小音乐家》音乐教案
一、教材分析：
《我是小音乐家》是一首曲调欢快活波、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。节拍贯穿全曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小音乐家”.歌曲为2/4拍，一段体构造,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开场,四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩变化。第三乐句的五度跳进节奏连续出现，，把孩子们的欢快情绪推向了高潮。最后再现了第三乐句的旋律,歌曲在欢乐的气氛中完毕。（精品文档请下载）
二、学生情况分析：
三年级的学生具有好动和蔼于模拟的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模拟、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知才能、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。（精品文档请下载）
三、教学目的：
㈠．知识和技能:通过学****本课认识小提琴、吉他、法国号三件乐器理解音色特点及演奏姿势；学****并能正确掌握八分休止符的时值。（精品文档请下载）
㈡.过程和方法：通过学唱歌曲能轻快、活波有感情的演唱歌曲
《我是小音乐家》。（精品文档请下载）
㈢。 情感态度和价值观：学生通过自己创编歌词体会当小音乐家的乐趣，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新才能，进一步增强对音乐的喜欢。（精品文档请下载）
四、教学重难点：
歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣,并模拟原词进展创编活动。解决难点通过节奏练****旋律模唱、演唱歌词 ，这几个部分，让学生先掌握歌曲中最容易唱错的乐句。（精品文档请下载）
五、课时安排：1课时
六、教具准备:钢琴、多媒体课件
七、教学过程：
㈠。情境导入：
播放《春天举行音乐会》,同学们在音乐声中律动中进入教室。（用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂,自然地将他们引入到“音乐会”的情境中。）（精品文档请下载）
㈡．聆听歌曲，在律动中体会歌曲的情绪特点：
１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》）（精品文档请下载）
２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？
生：欢快活泼的。
师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢?
（师鼓励学生用多样化的形式表现出来)
(设计意图:从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲,旨在创设一种轻松活泼的情绪,使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学****歌曲作下铺垫）（精品文档请下载）
㈢．认识吉他、小提琴和法国号:
１、师:刚刚我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来参加我们的表演，你们看，歌词中第一位小音乐家给我们带来什么乐器？ （精品文档请下载）
师：你们知道刚刚第一位小音乐家带来的是什么乐器么？
生：吉他
师