文档介绍：《欢乐颂》教学设计
教学课时：一课时
教学用具:多媒体
教学目的：
（1） 能使学生理解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格;
（2）进步学生的音乐欣赏才能和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。
教材分析：
《欢乐《欢乐颂》教学设计
教学课时：一课时
教学用具:多媒体
教学目的：
（1） 能使学生理解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格;
（2）进步学生的音乐欣赏才能和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。
教材分析：
《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》，气壮山河的力量，颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界.《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品，有领唱、重唱、合唱,通过屡次主题的变奏来渲染作品深化的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。（精品文档请下载）
教学重点：
欣赏和学唱欢乐颂
教学难点：
学会附点音符
教学过程：
一、组织教学
二、导入
聆听音乐的片断，考虑这两首作品的曲作者是谁。同学对这位音乐家生平的理解。(播放《献给爱丽丝》片段）
三、作曲家、作品介绍
说说这位音乐家是谁，和对他的理解。
（贝多芬,他被称为“乐圣”，他在青年时期耳朵失聪。贝多芬是德国作曲家,他是音乐史，也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一，他的名字跟莎士比亚、达•芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不揭的动力,三、五、七、九交响曲和辉煌的第五钢琴协奏曲,如大江大河般奔腾咆哮一泻千里。他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐和厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美妙的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家.)（精品文档请下载）
四、欣赏合唱《欢乐颂》
1、聆听合唱作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，考虑里面含有哪几种演唱形式？（播放音乐）
领唱、独唱、重唱、合唱。
2、这首曲子